4《紫藤萝瀑布》导学案.docVIP

备课人 赵小倩 审核人 赵小倩 班级 组别 姓名 《紫藤萝瀑布》导学案 【导学目标】（朗读一遍） 1、理解并积累字词：迸溅、挑逗、沉淀、仙露琼浆、伫立、繁密、稀落、伶仃、盘虬卧龙 2、有感情地朗读全文，感知文章内容，理清文章思路。 3、学习景物描写和有序观察，领悟借景抒情，托物言志的写法，并有意识地将其引入自己的写作中。 【知识链接】（朗读） 1、作者是 ，《 》是她最具代表性的一部 集。 2、历史背景 1966-1976年，粉碎四人帮，拨乱反正，开创了社会主义建设的新时期，联系历史背景，你就会明白紫藤萝的命运，从花落到毁掉，到繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。这篇文章写于1982年5月“那一段焦急的悲痛的日子”。宗璞一家，在“文革”中深受迫害，而写作此文时她的小弟——一位为新中国的航空事业贡献了血汗、才华正当盛年的工作者却身患绝症。作者悲痛中徘徊于庭院，见一树如瀑的藤萝花，睹物释怀，写下了这篇让人在绚丽的色彩、奔腾的激流中感悟生命意义的优美散文。 第一课时 【新课导学】 基础积累 1、大声朗读，在文中用“﹏﹏”划出生字词并注音。 2、根据下列拼音写汉字。 bèng jiàn _________ xiān lù qióng jiāng__________________ rěn jùn bù jīn______________ líng dīng_________ jiǔ niàng_________ pán qiú wò lóng____________ fán mì_________ xī luò_________ 整体感知 3、理清本文行文思路，划分段落层次。 第 段至第 段 主要事件 （一个词） 第 段至第 段 主要事件 （一个词） 第 段至第 段 主要事件 （一个词） 4、 紫藤萝有过怎样的变迁？（从文中找到相关语句概括）作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？（结合背景） 5、本文还特别写到十年动乱中藤萝的情形，这有何用意？ 6、文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，各是因为什么?其作用是什么? 7、怎样理解“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？ 【教师解惑】 【当堂检测】 1、听写 2、《作业本》 第二课时 【精读精练】 1、朗读第 ，本文从形、色、味、神等多方面对紫藤萝进行了生动的描写，请分别找出一些句子加以揣摩，体会写景之妙。 （1）整体形状—— 表达效果： （2）局部形状—— 表达效果： （3）整体颜色—— 表达效果： （4）局部颜色—— 表达效果： （5）香气—— 表达效果： （6）神情—— 表达效果： 2、阅读文段，回答问题 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着、流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 1、点明全文主旨的是哪一句话？ 2、文章为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一内容？ 3、你如何理解紫藤萝瀑布“也在我心上缓缓流过”这句话？ 4、选文第二段划线句把香气说成“浅紫色的”有什么样的表达效果？ 【拓展阅读】（读一读，边读边圈画你认为好的、重要的词句） 春天到了，屋后的小溪突然活泼起来，整夜听着她欢快的脚步声一路跳跃。 初搬到山上时，正值严冬，又是风又是雨的。我只好蛰伏在我的小屋里。透过大大的玻璃窗，看云天夕阳的变化，山间晓雾的弥漫；除此之外，就是