“武事文取”与奥林匹克运动的中国化.pdf

教育艺术 蟹 武事文取与奥林匹克运动的中国化 孝婷婷吉林体育学院 摘要：通过对“武事文取”理念的分析，结合对臭林匹克运动的精神的理解，认为教育质量块定着人才的培养质量，块定着人才 的竞争能力，也决定着竞技体育的前途和命运，是竞技运曲的生命线。如何在”文”中取胜。完成。健身育人’和。夺标育人”的双重任务， 增加文化、科技和教育的含量，明确自己的办学理念，这应是竞技体育一直追求的终极目标。 关键词：武事文取臭林匹克体育文化竞技运动 一、“武事文取”理念与奥林匹克的教育宗旨 要陪养走入将来社会的生存能力。 (一)对于竞技运动来说。规模扩张与质量提高之间的矛盾 三、奥林匹克运动与“武事文取”思想的结合 是改革与发展中迫切需要解决的重点问题之一．即在竞技体育大 (一)当前．对奥林匹克思想教育这方面的专题研究概况已 众化时代．如何保证与提高训练质量已成为竞技体育改革与发展 经取得了丰富的成果，从19世纪末．奥林匹克之父顾拜旦复兴奥 的热点和难点问题。对’体育’的理解．有’武事’概念的人不 林匹克运动的原因在于他认为，在现代人生活中最重要的就是教 在少数，可在吉林省体育事业发展进程中，吉林省体育局局长赵 育．顾拜旦在生前并没有就此发表专门的论著，而他的思想体现 锋佩同志提出了体育工作’武事文取’理念，使体育在。武’的 在他的诸多著作和演讲中．也体现在他亲手制订的《奥林匹克宪章》 世界．谱写了’文’的篇章。 中。 (二)奥林匹克运动宗旨是使体育运动为人类的和谐发展服 (二)‘奥林匹克宪章的基本原则中有这样一段概述：奥 务，以友谊、团结和公平竞赛的精神．促进青年之间的相互理解． 林匹克主义是将身心和精神的品质均衡地结合起来，并使之得到 从而有助于建立一个更加美好的和平世界。促进人类社会向真善 提高的一种人生哲学。 它将竞技运动与文化和教育容为一体。建 美的方向发展是奥林匹克运动的目标。以富有人文精神的体育运 立一种在奋斗中体验乐趣，用优秀榜样来衬托教育价值．以及对 动实现自我价值．在世界各国问形成紧密相连的友谊纽带。 一般伦理的基本原则的推崇为基础的生活方式，才是奥林匹克主 (三)奥林匹克精神让人们可以摆脱对各族文化的偏见．看 义真正的意义所在． 不到矛盾冲突，使文化差异转换成促进人们交流的动因，而不是 C三)原国际臭委会主席：胡安．安东尼奥．萨马兰奇在 各自封闭的围墙．其主要内容为竞技运动．而竞技运动的本质特 1992年12月份在获悉中国的体育学院决定将。臭林匹克主义” 征是比赛与对抗。竞技运动员的身体、心理和道德在直接和激烈 列入自己的教学计划就很赞扬这一创举，他谈到。这将有助于舆 的身体对抗比赛中．得到了良好的锻炼和培养：观众在观看竞技 林匹克教育中国的深入发展”。关于奥林匹克思想教育这一方面 比赛的同时也得到了感官上的娱乐享受及潜移默化的教育。 他曾经说过：。在人类社会的和平发展以及教育方面，奥林匹克 二、“武”与“文”——硬实力与软实力 运动享有很高的威望和起了重要作用”。 (一)“硬实力”是构成综合实力的物质基础，“软实力” (四)“武事文取”思想的提出适应了竞技时代性的要求， 则决定“硬实力”利用发挥的效率。同时反作用于“硬实力”．对“硬 与奥林匹克精神达到了同一的教育性。它体现了竞技在。武”中 实力”的加速聚积具有积极作用。 因此．软实力是竞技运动发展 取胜．在“文”中发展的思维模式．强调了“软、硬实力”与“软、 的必然引导条件，引领其走向科学的发展。实践证明，竞技运动 硬约束”紧密结合，澄明了夺标是手段，育人是目的的科学理论。 综合竞争力的提高，不仅需要科学训练等“硬实力”的发展．更 国务委员刘延东、国家体育总局局长刘鹛曾多次指出，运动员文 需要“软实力”的建设与提升。我国竞技运动要持续、健康地发展． 化教育是我国竞技运动实现可持续发展过程中的一个重大瓶颈。 需要保持强大的竞争能力，而竞技运动软实力建设显得尤为重要。 并提出。体教结合”是推进当今