娄底青峰下乡活动总结与反思.docVIP

娄底青峰下乡活动总结与反思 2015年暑假，7月17号我们一群湖南农大的学子来到了娄底市双峰县梓门桥镇青峰村留守儿童中心下乡支教。 整个活动的流程大致是这样的：5月份交简历开始，到Jason老师教我们怎么上课（其中还有带队组长的多次下乡调查踩点），到最后的400多人中挑选出我们这40多人，再到上课活动，到文艺汇演与总结，以及回学校后的分享交流与总结。 经过这么多些天的锻炼与经历，我必须对一系列事情进行反思。 一、对自己的反思 我是教一至三年级的，也包括幼儿园小朋友。教语文。Jason早就说过不管我们在学校的备课做得多好，一到真正上课就什么也没用了。事实确实如此。因为这个班年级不同，水平不同，特别是根本的秩序纪律都没有，因此最基本的语文都非常难教。教拼音吧，三年级的不爱听；教课文意思写句子吧，幼儿园的连几个字都不会写。能够让这一群参差不齐的小朋友安静认真听课，找到他们的兴趣点是我最大的渴望。 负责这个班的老师有五个，单日两个，双日三个，上课与后勤交替。一位老师有教古诗，但因为选的诗《月夜》激不起孩子们的兴趣，效果不好。（我总结是诗的内容不够贴近实际，名词太少，形象度不够。）而《四时田园杂兴》则由于名词多色彩鲜艳，很快就会背了。 有教音乐的，《栀子花开》，可教了一节课就教会了四句。（我总结是这歌曲不是他们的兴趣，偏成熟化，不够欢快好玩。） 也有尝试教英语的，可是短期内，我们教的也只能让他们提前了解下而已，效果不大。数学应该是最不好教的，主要原因是年级不同。虽然有想过分年级上课。游戏也不太理想，主要是小朋友们太难管了，兴趣特点基本难凑到一块。当然这一切都归咎于我们经验不足，付出不够。 值得一说是折纸课与美术课。折纸课几乎不需要多去强调什么，自然就有一堆小孩围在旁边。青蛙、飞机、金鱼、小熊等简单的折纸，非常吸引他们的兴趣，再加上一个飞机比赛，那更是趣味十足。现在的活动中心还到处贴着他们的作品。 美术课老师是美术专业的，自备了非常足够的工具。他的美术课很有特点。给定一个主题，如《未来的世界》，稍加引导与交流，配以色彩丰富的工具，孩子们就会很认真的画画。老师讲究的是自由发挥。其中的两个孩子联合画 友谊画 也很有意思。 从这两堂课里我总结到孩子们的创造事务渴望性与表现自我的特点，容易接受实际的东西，而抽象的数学是难题。 由于计划将最后一天作为文艺汇演与活动总结，我们这个班决定出一个朗诵节目一个小品节目。因此语文课就改为以背诵《理想》前四段为目的的语文课。（确定教学主题方向是非常愉快的事。）选这首诗主要是逻辑衔接好，名词多，句子简单重复，大家都没学过。应该是前期没有做好纪律方面的功课，导致课堂很容易失控，需要经常管纪律。唯一的办法就是变着法子迎合他们的兴趣点。 喜欢自我变现，就叫他们单独的诵读与背诵；年级不同，就要求各年级学习不同的难度的汉字书写；喜欢完成任务，就要求背完一段就提前下课…… 似乎并不怎么高明的方法，但好歹也学会写了几个字，会背这么长的四段了。我自己有个妹妹，小学三年级时我就听她说自己能背很多课文，这不仅令我惊讶，同时也肯定这些小朋友一样可以背。果然结课前两天就有几个小孩能背了，后来的节目表演也很好。在几个会背的带动下，平时懒懒散散的同学，此刻的表演中也安分起来，用平时软磨硬泡的功底有模有样跟着背诵完了。 要知道，我们下午是不上课或者玩游戏的，这些小年级的下午则大多是不来的。 我必须承认这些课程不应该是我们该教的，我们不应该作为一个学校老师的继续。完全可以在教他们的同时去专心培养更多好习惯，比如说：老师讲课时保持安静、上课不打闹、背诵课文不仅仅只是低层次的背完就结束，应该要求自己更流利、有一个良好的读书写字的姿势、讲文明懂礼貌爱护环境尊重劳动爱护财务等等。 必须承认，这些很基本但是好的习惯是一生有益的。 我喜欢物尽其用，因此非常鼓励他们去阅览室看书。找到他们自己喜欢的书是不用我们教的。他们是很爱看书的，当然更喜欢的是玩，这毋庸置疑哈。阅览室的纪律也一样很糟糕，我只能用强硬霸气外加引导，甚至包括5分钟不说话的游戏来养成基本习惯。也教一些听话的孩子自助找书借书维护房间环境，这样的基本习惯是需要长久的经常的教导的。潜移默化这是老师必须学会的。然而始终有小孩要去乱丢乱放，使得我不得不怀疑他们是故意的，当然他们只是觉得这样很特别，会受到关注。 渴望被关注是孩子们的一大特点。可这样的结果就是我这个图书馆管理