网络课程视域下高校教师的有效教学研究.pdf

IllJIrl IIllfI JJlllJIflMIJllllu11nI 摘要 Y2262467 摘要 在计算机网络和通讯技术广泛应用，以及大量学习理论、教学理论的不断 推进的今天，网络教学取得了极大的发展。网络教学，不但是实现终身化教育 的一种重要途径，而且作为一种必不可少的教育教学方式和有效辅助手段。当 前网络教学存在一定的低效率教学行为：在网络环境下，教师的教育教学发生 了很大变化，教师的教和学生的学没有完全融合一起，还没有实现有效的实质 性整合。追求有效，是教育教学理论和实践研究的亘古不变的主题。有关网络 有效教学方面的研究，也越来越受到广大国内外研究人员和学者的积极关注。 在总结前人研究的基础上，本文首先从理论研究的角度出发，对有效教学 理论进行系统的整理和分析，探讨了有效教学的涵义概念，阐述了有效教学的 衡量指标和主要影响因素，同时也对有效教学思想的发展进行一个简要的综合 概述。然后，在前面理论研究的基础上，探讨在网络教学环境下教师教学有那 些变化：教师教育教学观念的变化；教师教学内容的变化；教师教学方式的变 化；教师教研方式的变化。最后，结合这些变化，本文提出一些有效教学策略 和相关建议，主要从教师引导行为及学生自主学习行为两个方面进行探讨和分 析。 关键词：有效教学；网络教学；教师教学；教学策略 Abstract ABSTRACT Baseonnetworkandcommunication usedandlotsof technologywidely and network-based theories，the instruction teachingleaming developfastlytoday． Network-basedinstructionisnot an torealize education， onlyimportantway lifelong butalsoa meansfor and aresomelow- significant teachingsupplementary．There level innetwork-basedinstruction．Suchasundernetworkteachers’ efficiency and not fusion teachingchangegreatly．Teachers’teachingstudents’studycompletely andhaven’trealizeeffectivesubstantial the together integration．Meanwhile pursuing eternalthemeofeffective and research．Moreandmore teachingtheorypractice domesticandoverseasscholarsandresearcherscloseattentiontotheresearch pay about