实验室管理的现状与对策.pdfVIP

2012年第 6期 SH1YANJIAOXUEYUYIQ 验 室 管理 的现 状 与对 策 黄雨萍’上海市崇明县教育局基建设备管理站(202150) 一囊。。 随着上海市二期课改的深入，实验室的仪器设备 他们缺少进取精神与专业技能，造成任课教师少做演 正在不断地更新换代 。如何使这些实验教学设备在 示实验和学生分组实验 。有些非专业管理员甚至连 大量投入后发挥应有的效益 ，并为促进素质教育服务 器材都不能认全 ，导致实验器材未发挥应有作用。 呢?笔者认为 ，这是继硬件配备之后当前亟待解决的 4．实验室管理方式滞后 问题 。实践证明．在原有管理体制上不断完善和提高 首先，实验室管理仍沿用纸质账册等传统管理 实验室的管理标准 ，系统而扎实地推进实验室管理 ， 方式。随着上海市二期课改的深入 。学校配置了各种 并在巩固原有成果的基础上，用创新的手段使管理模 仪器设备 ，则纸上登记的弊端 日益显现(内容繁琐 。 式顺应时代发展的要求 ，是解决上述问题的好方法。 计算量大 ，不便查 阅)，给 日常管理增加了不少的工 一 、 实验室管理的现状 作量。其次，有些实验室管理员忽视提高 自身的实验 1．实验室管理员素质不高 技能 ，使得一些新颖的实验器材闲置浪费 ，给学生实 首先．实验室管理员的任用没有严格 的标准，许 验技能的提高和创新能力的培养带来不 良影响。最 多学校由非专职人员担任，一方面导致人员流动性 后 。一部分学校的管理模式一直沿袭以往 ，造成管理 强，管理衔接不畅；另一方面由于专业不对I：3，致使许 现状 日益落后。跟不上现代教育发展的步伐。 多教学仪器设备或设施闲置。其次，学校将实验室交 二、完善实验室管理的对策 给管理员之后一般不再定期检查 ，即缺少相应的评价 1．领导重视 体系。在这样的情况下，实验室管理水平完全取决于 (1)学校领导应安排人员定期对实验室进行专 管理员的个人素质，导致管理质量低水平徘徊。最后， 项检查 ，制定管理工作的奖惩机制 ，提高管理人员的 管理员在实验教学中的职责未明确界定，使任课教 工资待遇 ，安排经费购置紧缺器材 以满足教学需求 ， 师与管理员在准备实验教学时的职责不明。 定期对实验室仪器设备进行维修。 2．实验室管理制度不完善 (2)重视学校实验室管理员的队伍建设 ，严格任 诸多学校没有针对现状制定学校的实验室管理 免，加强对实验教师的管理，将实验教学纳入常规教 制度。例如 ，从实验教学、实验室管理到实验员的任 学管理。 免与待遇等都缺少相应的管理条例 。即便部分学校 (3)定期开展中小学实验室专项检查工作 ，提高 有管理制度 ．也一直沿用旧模式，没有根据新形势作 整体管理水平。加强管理经验交流机会 ，让取得突出 相应调整 ，使实验室管理水平跟不上教学发展要求。 成绩的学校带动落后学校的发展。2006年 ，笔者所在 3．实验室管理员的工作积极性不高 单位仪器组在县教育局的支持下，组织人员对全县 实验室管理员的福利待遇及考评不受重视 ，如 40所中学共 145间实验室、小学31所共 124间专用 基本的保健费还是数十年前的标准 。有些学校任命 室(物理、化学、生物、自然 、音乐、体育、美术 、电教共 临近退休或非专业教职人员担任实验室管理员，而 8门学科)进行专项检查 ，分评估 、整改、复验 3个时 一 份交流报告，与其他小组交流