小学信息技术《遨游因特网》说课稿.docVIP

一、教材分析 1、教材地位和作用Internet的基本操作方法，如：浏览器的打开，网址的输入，链接等操作的基础上而设立的高层次的学习任务：是教会学生在Internet上信息有哪些信誉好的足球投注网站的方法，处理信息的能力。考虑到任务驱动的教学模式，首先给学生提出一个感兴趣的任务“做个小导游，介绍九寨沟”，提高学生的好奇心和兴趣，引出如何在Internet上有哪些信誉好的足球投注网站信息。以查找“九寨沟有哪些特色”为任务明线，有哪些信誉好的足球投注网站的技巧与方法为暗线，两条线路同时进行。通过任务的完成，来驱动有哪些信誉好的足球投注网站方法的学习，驱动Internet的资源学习的教学模式，以学生自主学习为主的原则，鼓励学生用多种方法在网上有哪些信誉好的足球投注网站“九寨沟”的有关信息;以小组合作学习的方式，组内学生各有分工，合作查找所需的信息，通过讨论交流，确定有用的信息。使学生不仅学习了信息技术，同时也扩展了他们的社会知识，培养了他们信息素养、信息的收集与处理能力。2、学生状况分析3、教学目标的确立1、使学生了解在Internet上有哪些信誉好的足球投注网站信息的意义，了解有哪些信誉好的足球投注网站信息的基本方法。2、掌握简单的关键词有哪些信誉好的足球投注网站的方法和保存网页信息的简单操作，培养学生信息的检索、搜集、筛选、整理、加工的能力，提高学生信息的综合素养。1、让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。2、通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。Internet查询、收集信息的习惯;用关键词检索信息的方法;将收集到的信息加工处理的方法。1、任务驱动法2、协作学习法3、分层教学法4、赏识教育法1、任务一——有哪些信誉好的足球投注网站信息的方法1）任务启动：兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时，自然便能主动参与到教学过程中来。结合学生在语文课本中学过的《九寨沟》一课，书中介绍的九寨沟是一个人间仙境，非常得美！如果老师现在想更多地了解一下九寨沟，你有什么办法吗？怎样才能在包罗万象的信息海洋里快速找到我们所需要的东西呢？随即引出“有哪些信誉好的足球投注网站引擎”。激发学生的探索欲望，使学生主动地进入探求的氛围之中。2）操作指导：在网上查询信息也需要一个工具—有哪些信誉好的足球投注网站引擎，但是在我们自己的计算机中是没有的，他一般在一些大型的门户网站中才有，比如有名的网站：搜狐、雅虎、新浪等，那么同学们可以跟我来看一看。打开两个有哪些信誉好的足球投注网站窗口，让学生观察他们有什么异同点？一个是IE浏览器自带的有哪些信誉好的足球投注网站窗口，一个是大型门户网站上（如搜狐）的有哪些信誉好的足球投注网站窗口。有哪些信誉好的足球投注网站引擎常用的查询方法有两种：关键字检索服务和分类检索服务。教师解说以上两检索的区别：目录检索适用于按主题（某一类别）查找信息，而关键字检索适用于按只言片语查找的信息。教师演示操作过程。3）学生操作：学生可以通过教师的讲解进行操作，也可通过教师提供的可自主交互的网络课件平台，一方面，为学生提供了有哪些信誉好的足球投注网站引擎网站，如百度：www.baidu.om；谷歌：；中文雅虎：；等一些相关网站。另一方面，为学生提供了网上有哪些信誉好的足球投注网站信息的方法，如分类检索、关键词有哪些信誉好的足球投注网站。还可以请同学们进入搜狐网站首页，看一看，想想如何在这里有哪些信誉好的足球投注网站信息（他们可以通过网站上的有哪些信誉好的足球投注网站帮助，了解有哪些信誉好的足球投注网站的方法，锻炼学生的自学与信息获取能力。）4）信息反馈：学生就进入具体的操作过程，在实践与体验中，让学生利用网络资源与网络工具，在大量的信息源中选择有效方式获取自己感兴趣的内容，学会对资料的检索与分类。请同学们说一说这两类检索的区别之处，个别学生操作演示给大家看，他是用什么方法，如何来查找信息的；信息有哪些信誉好的足球投注网站记录有几条，查找到了哪些九寨沟的资料等等。5）归纳总结：网上的资料浩如烟海，纷繁复杂，我们只有通过关键词有哪些信誉好的足球投注网站、分类查询的方法，才能很快地找到我们所需要的素材。大家通过访问不同的网站，都能发现有自己需要查找的内容，那么想把它为自己所用，又该怎么办呢？2、任务二—加工处理信息的方法1）任务启动：把网上有哪些信誉好的足球投注网站到的资料进行筛选、整理、加工，把自己需要的内容保存到下表。 九寨文化 九寨物产 九寨气候 九寨动物 九寨线路 （2）操作指导：学生在保存搜集到的图片或文字资料时，可以将鼠标移到被选中的文字或图片上单击右键，从弹出的快捷菜单中选择“复制”命令，再打开word新建一个文档，将光标定位到新文档中，通过“粘贴”命令，被选中的文字或图片就被复制到word文档中去，再保存word文档。教师操作演示。3）学生操作：学生认真观察老师每一步的演示并聆听老师的讲解。让学生自己去分析思考，去尝试新的创作，同时上课环境是在开放的互联网环境下，这样就使得学生除了获得老师提供的信息资源外还可获取大量新的信息，通过整理加工形成自己所需的信息。4）信息反馈：学生将搜集到的各类信息填入老师布置的表格中，形式一份调查报告，以小组合作汇报或展开答辩会等形式。展示的过程不仅