利用信息技术提高小学语文课堂教学质量的策略和方法.docVIP

达州市中小学教师现代教育技术论文大赛 利用信息技术提高小学语文课堂教学质量的 策略和方法 渠县静边镇第一中心小学 赵伏春 【内容提要】随着现代信息技术的普及和应用，计算机网络技术以其特有的科学性、形象性、快速性显出独特的内在魅力，给小学语文教学注入了新的活力。现代教育从单纯的师教生听的教学方式变成了师生互动的格局，加入了现代教育信息技术的行列。信息技术中的多媒体教学集文字、图像、影像、声音、动画等多种功能于一体。它使大量的教学内容和教学手段优化组合，使课文中的人、事、物栩栩如生，以声感、形感、色感、动感直接综合作用于学生的感官，使其在学生的大脑中形成鲜明的形象，从而有利于调动学生的情感，网络技术运用于语文教学，对教学工作中的各个环节产生了深远的影响，对优化课堂教学起着举足轻重的作用。小学阶段是对学生的世界观、价值观、兴趣爱好以及创新意识等方面的培养与提升的关键阶段，小学语文的教学质量将直接对学生的语文学习产生影响，只有提高小学语文的教学质量，才能够使其它各科成绩以及各方面的发展获得提高。小学语文的教学目的是培养学生识字、阅读以及写作的能力，为学生的终身学习奠定基础。因此，利用信息技术提高小学语文课堂教学质量尤为重要。 【关键词】小学语文 课堂教学质量 策略和方法 一、小学语文教学的现状 近年来，由于小学语文课程的改革与不断创新，小学语文的教学质量取得了较好的成绩。其主要表现在两方面：一是教师队伍的整体素质已经有大的提高。在教改浪潮的有力冲击下，小学语文教师大部分已经感觉到自身知识已很难与思维愈来愈活跃的学生同步了，因而教师们便主动学习，实现了；二是学生学习成果进步很大，新课标中有些内容已实现了学生由单一被动式的学习到了自主、探究及合作式的学习的 二、小学语文教学中存在的问题1．在小学语文的课堂教学中，大多数老师以自我为中心来设计教学，老师的教学方式代替了学生对知识的学习，学生基本上都不能够从自身对知识理解的角度上去认识文章的内容与理解文章里的内涵，因而导致学生的理解与分析能力较弱。 ?2．小学语文教师的教学理念落后，以致于们虽认真备课课但其教学效果不明显。 ?3. 学生作文的水平和阅读的能力较低。目前对小学语文的教学质量造成影响的重要原因缺乏对课外阅读的引导，学生课外阅读量小，这种状况造成了学生的作文水平与阅读能力低下。 4.在教学实践中许多小学语文教师对于这一现代化教学资源的利用不当，有些教师甚至过分的依赖于教学，导致了许多学生的思维表达、思考及读写能力等全部被的课件所代替，这种教学的现状将严重影响小学语文课堂教学的质量。 三、 ?1、利用，激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。美国现代心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣。”苏霍姆林斯基也说过：“所有智力方面的工作，都要依赖于兴趣。”可见兴趣在语文教学中所起的作用。学习是一项艰苦的劳动，时间长了，很容易使人感到疲惫、烦躁，因而懈怠下来。有了兴趣，学习便成了一件愉快的事情，就会让人感到精力充沛，乐此不疲。传统的教学手段和设施由于其局限性，往往不能满足学生的需要，影响了教学的效果。而多媒体声像兼备，特别是图像、动画、影像、声音使教材变得更为生动形象；使凝固在教材中的静态美升华为动态美，将教材中蕴含的意境美、音乐美、艺术美、充分表现出来，同时刺激学生的生理感观，激发学生的各种积极心理因素，调动审美主体的心理功能活动，从而产生强烈的美感效应，运用多媒体技术创造赏心悦目的情境，给学生多种感官刺激，真正使学生爱学、乐学。 如教学《》一课，我利用多媒体技术把课文中的插图以动画的形式呈现在学生面前，学生的兴趣被激活了，以积极的情感投入到学习因此，要让学生轻松、愉快、有效地学习，关键是培养学生的兴趣。 利用创情境，增强情感见效率。德国教育家第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授的本质，而在激励、唤醒和鼓舞。”这就意味着教师的教学内容和方法能激起学生的情感，使他们在愉悦的情境中接受学习，让教学活动成为师生双方乐于参与的一种充满情趣的活动。学生进入课文所创设的情境是正确理解一篇课文的关键，传统教学中通过精心准备导语或范读课文力求达到这一目的。而现代教育我们可以通过运用多媒体播放一段与课文意境有关的音乐或图像，将学生迅速带入课文所创设的情境中。学生感知到了美，就能读书有味，读书入情，读书悟理。在教学拼音“、、”时，我利用多媒体课件出示一幅背景图，并且加了轻松活泼的背景音乐，过一会儿，一。学生对这段动画产生了极大的兴趣，全神贯注看着屏幕，特别是的时候，学生都笑了起来，他们感到很新奇。这时我问，刚才怎么了，他们争先恐后地说运用充满童趣的课件，激发学生的学习热情，给学生认知的快乐。 在教学中，通过多媒体课件的制作，使学生置身于视频、音频、文字的环境中，忽略了传统教学手段中一些不必