《我们享有广泛的权利》教学设计.doc

《我们享有广泛的权利》教学设计 广州一中政治科：蔡文勇 ★教学目标： 1.知识目标：我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。 2.能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。 3.情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。 ★重点和难点：如何正确行使公民权利 ★教学手段：多媒体课　　 ★课前准备：制作多媒体课件；布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本权利；请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果 ★教学方法：情感激励法；讨论法； ★授课过程： 导入新课： 书本田甜的案例导入。从案例中我们可以发现，一个公民享有的权利是广泛的。学生讨论完成书本的填空。（教师作简单解释） （一）公民权利的广泛性 公民的基本权利的内容（宪法规定的9点），请同学们齐读，老师做简单解释。 （二）正确行使权利 我们已经知道公民的权利是广泛的，但是要注意，权利多并不意味着可以滥用权利，我们要正确行使权利，不正确行使，可能就会作出违法甚至犯罪的事情。先让我们来看一个案例。 1、学生阅读书本冯某养狗的案例 2、提问： （1）在都市生活的冯某由养狗的权利吗？（有） （2）冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利？（休息权、环境权、人身权） （3）你认为文明养狗应注意什么？（冯某养狗不应该损害他人的休息权、环境权、人身权。进而提升为公民在行使权利时，不得损害他人的权利，对他人权利的侵害，就是对自身权利的侵害。应该在不损害他人合法权利的前提下，行使自己的权利，满足自己的需求。） 结论1：公民在行使权利时要尊重他人权利。（作简要解释） 3、学生阅读书本非典的案例 （1）提问：蒋某的所作所为是在正确行使言论自由吗？其危害是什么？ 通过讨论师生达成共识， 结论2：公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的权益。 4、学生阅读书本造纸厂厂长的案例 （1）提问：诬陷别人，属于言论自由吗？ 诬陷别人，于人于己于社会有什么危害？（重点讨论） （2）引导学生认识世界上不存在绝对的自由。任何自由都是有限制的，都要受法律的制约。 结论3：要在法律允许的范围内行使权利。 5、学生阅读书本球迷打算游行的案例 （1）提问：这些球迷将要实施的行为，受法律的保护吗？（学生辩论方式展开讨论） （2）帮助学生认识行使权利必须采取合法方式，依据法律规定的程序进行。 （3）引导学生全面看问题，即一方面看到这是爱国的情感和表现，对此应充分给予肯定；另一方面要严格按照法律程序进行，得到批准方可采用游行方式表示庆贺，得不到批准可以采用其他方式表示庆贺。 （4）了解相关链接关于集会游行示威法的规定 结论4：要以合法方式行使权利。 小结：通过学习，我们知道了公民享有广泛的权利，但是在行使权利的时候要注意一些方面： 公民在行使权利时要尊重他人权利。 公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。 要在法律允许的范围内行使权利。 要以合法方式行使权利。 作业： （1）学生阅读老吴家和小辛父母的案例 （2）学生回答书本问题，教师检查掌握知识的情况。 1