痛苦与智慧-解读《麦田里的守望者》中主人公的成长历程.pdfVIP

文化 ·文化产业论坛 ·57· 痛苦与智慧-解读《麦田里的守望者》中主人公的成长历程 徐 毓 （沈阳医学院，辽宁沈阳110034） 摘 要：杰若姆·大卫·塞林格被文学评论家和广大读者公认为是当代最具影响力和最受喜爱的作家之一。他唯一的一部小说--《麦 田里的守望者》，在二十世纪五六十年代曾备受关注，那个时代甚至被称为“霍尔登·考费尔德时代。” 关键词：痛苦与智慧；解读；成长历程 用文学评论家厄内斯特·琼斯的话说，这部小说记录了“自罗 像也时刻处于风化分解之中，尽管他无法去定义和描述它们分解的 素以来每一个敏感的16岁少年的心中所感”。由于该书写实性地反 过程。霍尔登想“当一个麦田里的守望者”的初哀是高尚的，但也是 映了当时的一些社会现实，运用了真实纯粹的青少年口语，因而一 不切实际的，因为万事万物都时刻处于发展变化之中，人也必须随 度遭到一些图书馆、学校和书店的封杀。然而，尽管塞林格由于过于 着成长而改变。当然，让霍尔登接受这样的现实是痛苦而又艰难的。 伤感而逐渐失去了评论界的宠爱，人们还是一致认为，《麦田里的守 尤其让他无法接受的是，为了在成年人的世界中生存，他也将不得 望者》是迄今为止最成功地描绘了青少年在成长过程中所经历的痛 不去学成年人的“假里假气”。由于对成人世界充满了厌恶与恐惧， 苦与欢乐的一本书。 霍尔登决定去逃避—— —当一个聋哑人。 霍尔登，考费尔德，小说的叙事者，是成长于美国中产阶级犹 然而，这正是智慧的开端(我深信，随着霍尔登年龄的增长，他必 太人家庭的一个敏感而又早熟的16岁男孩。小说从霍尔登讲述自 将获得更多的智慧)。小说隐隐约约给人以乐观的希冀-霍尔登最 己在12月某日的经历开始：那是圣诞节假期的前一周，霍尔登不得 终会平安地长大，因为他已发现生活中井非一切皆是丑恶，当有爱 不比其他男孩提前离开潘西预科学校，而且不再回来，因为他有四 相伴时，生命是美好的。他也已经意识到，那些使他大受震撼的各色 门课程不及格。霍尔登在这之前还上过另外三所学校，但是都因为 人物只是他所处的文化所造就的芸芸众生中的普通人，是他先前所 痛恨而离开了。在霍尔登看来，潘西预科学校并不比那三所学校好 没有看到的真理的另一部分。那么，现在霍尔登开始看到他们，接受 到哪儿去，也同样是一处“假里假气”之所。霍尔登在离开潘西预科 他们。然而，我认为，霍尔登是不会向生活中的丑恶事物妥协的。相 学校之前，先替同宿舍的一位同学写了篇作文，再给一位生病的老 反，他会坚持自己的价值观和个性，就象他总是戴着他那项漂亮的 师打了告别电话，然后把自己的打字机卖掉换了一些现金，收拾了 红色猎帽那样—— —那项与众不同的红帽子显然是个性和不流俗的 行李，在傍晚时分步行向车站定去。霍尔登决定，在父母没有被学校 标志。但同时，他也将采取宽容、理解和友爱的态度来对持这个世 告知自己已被开除之前先不回家。于是，霍尔登在纽约街头流荡，度 界———也只有这样做才能使生活得以继续。这个世界显然是不完美 过了令人难以置信的两天两夜—— 的，但是霍尔登明白，他不能任由自己的多愁善感发展成为忧郁症。 —迷茫、彷徨，时而充满希望，时而 垂头丧气，想成为一个大人，享受大人的欢乐，却最终使自己受尽屈 他逐渐认识到，尽管这个世界不完美，人们也可以去爱它，而且必须 去爱它—— 辱、险些丧命。当然，这中间他也有快乐的时候———他重温了自己童 —霍尔登其实已经在成长了，只是他自己并没有认识到这 —他那“有 年时常去玩耍的几个地方，还在晚上偷偷地溜回家中，与自己十岁 一点，也一直在回避这一点。成长即意味着智慧的开路—— —她是他唯一可以完全信赖的人。