图形的对称教学设计.pdfVIP

轴对称图形的对称轴教学设计 教学过程: 一、创设情境，引入课题。 师：同学们，上午好，今天老师将和大家一起学习有关图形的知识，请看下 面几幅图（电脑展示几幅对称图），观察，它们有什么共同的特征？ 生：…… 师：对，它们都是轴对称图形，通过以前的学习，你已经知道了什么叫轴 对称图形呢？（学生说：把一个图形对折，折痕两边能够完全重合的,这样的图 形就是轴对称图形）（板书课题：轴对称图形）在这句话中,你觉得哪四个字比 今天这节课我们就来接着研究轴对 较重要?.…..对!完全重合（板书：完全重合） 称图形，重点研究它的对称轴（在已经板书课题后加上：对称轴） 二、动手操作，探究新知。 1、折长方形，画长方形的对称轴。 师：首先我们来研究长方形，下面请你拿出一张长方形的纸，通过对折， 找找它的对称轴在哪里？并用水彩笔画出来.(放课件)同学们在画之前，应注意， 对称轴就是折痕所在的直线 ，一般我们画成点划线 ，请看屏幕（师示范投影点 划线的画法）。并板书：点划线。 （学生自己动手操作，师巡视） 师：下面谁愿意来展示一下你的折法和画法?(指名同学边展示边说)。 师：对！你折的很规范，画的很准确，其他同学还有不同的折法和画法吗？ 1 师：好!我们再来总结一下他们的折法.注意认真看(放课件)哦,可见:长方形 有几条对称轴啊?(两条)对!(引导学生一起说:长方形有___两条对称轴。) 师：刚才大家都通过折找出了长方形纸的对称轴，可是画在黑板上的这个 长方形，你还能拿它对折吗？生：不能。 师：那要想画出它的对称轴呢？你有什么好办法吗？打开书62页,看着这 个长方形想,并和同桌说说自己的想法。 生：。。。。。。（学生讨论，师巡视，倾听） 师：下面来说说你们讨论出来的方法吧。（指举手的同学来说） 生：。。。。。。(如果需要的话,你可以上来指着说) 师：（小结：引导可以量）我们可以这样画，（课件展示）用直尺先量出长 方形对边的中点，再用点划线连起来，因为对称轴是折痕所在的直线，所以可 以让点划线延伸到长方形的外面。 师：你掌握了吗？好,请你用这种方法尝试一下。画出课本中的长方形的对 称轴，注意，画对称轴要用点划线，画好后，同桌互相检查。 师：（巡视，然后挑画的好的进行展示）你觉得她画得怎么样?好在哪里 呢?(引导学生说出:画了两条;画得很直;用了点划线;延伸到了图形的外面) 2、折正方形，并画对称轴 师：同学们，刚才我们研究了长方形的对称轴，下面我们来研究正方形的 对称轴，请你拿出准备好的一张正方形的纸，通过对折，找找它有几条对称轴, 并(把不同的对称轴)用不同颜色的水彩笔画出来,好吧. 2 生自主操作,教师巡视. ①学生展示我是这样折的,……. ②教师用课件展示  师：同学们,长方形有2条对称轴,而正方形有4条,可见不同的轴对称图形, 对称轴的条数也不相同. 三、巩固与练习。 1、练习“想想做做”第一题。 ①师：我们认识的平面图形还有很多,(放课件)请看看“下面的图形中,哪些 是轴对称图形,哪些不是.是轴对称图形的,分别画出它们的对称轴.”首先,请同 学们拿出你课前剪好的那几个图形，先将是轴对称图形的放到一起;再画出它们 的对称轴.画好后在小组里交流. ②生操作,师巡视，边指导。③找同学来说，边说老师边用电脑展示 2、练习第二题。 师：下面,看这几幅图是轴对称图形吗?(放课件,快速的判断是或否)第一个, 是吗?它有几条对称轴？(指一学生说,若说有一条,就指出来,师画,然后将图形旋 转,再找.)尝试着把前三幅图的对称轴画出来吧! 指一生汇报自己画的结果,师用屏幕出示准确答案，从左往右，前三幅图形 分别有3条，4条,五条对称轴，最后一幅图不是轴对称图形。 3、练习第四题。