品德与社会五年级下.docVIP

《品德与社会》教科版五年级下册《爱美丽的生命》 ——《生命多么可贵》教学设计 ????????????????? ? [教材分析] 本主题是教科版的五年级下册第一单元“爱美丽的生命”的第一个主题，本单元包括三个主题，分别是“生命多么可贵”，“成长日记ABC”和“健康生活每一天”。“生命多么可贵这一主题“包括“感激生命”“珍爱自己”两部分，旨在引导学生体会周围的人对自己的关爱，懂得感激，从而明白自己生命的重要意义，更加珍惜这美好、温馨、幸福的生活，对未来人生充满积极地期待。 [学情分析] 五年级学生对生命已经有了思考，也有一定的认识，但在一些问题的认识上还存在着偏差，生命意识比较淡薄，接受生命教育的途径单一，生命教育的内容零散。近年来,青少年生命伤害事件 (伤己、伤人、伤害动物、被伤害)屡有发生,且呈现低龄化趋势。究其原因，除了心理因素、家庭学校因素、社会环境因素以外，最直接的原因是由于少年儿童受知识经验的限制,尚未形成明晰的生命意识，进而缺乏对生命的尊重与珍惜。因此，生命教育的力度必须大大加强，帮助学生树立正确的生命观是教育工作者的一个迫切任务。 [设计思路] 品德与社会课程的“教育内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需求，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。” 本课教学体现学生“自主、合作、探究”的学习方式，通过观看《美丽的生命》的录像，让学生感受生命的来之不易，让学生了解母亲十月怀胎的艰辛；通过展示、介绍自己的家庭幸福照片，感受家人对自己无微不至的关爱；通过交流收集人们对青少年关爱的故事资料，感受学校，社会对少年儿童的关怀，让学生感受自己的生命珍贵，了解“天生我材必有用”的道理，明白自己生命的重要意义，对未来人生充满积极地期待。 [活动目标] 1．通过追踪生命的诞生和成长的过程，感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关怀，引导学生对生命的尊重与珍视。 2．学会通过生活细节感受生命的美好与可贵，形成对美好生活的热爱与追求的情感。 3．了解天生我材必有用的道理，培育自信心，培养耐挫能力，积极追求人生价值。 [重点难点] 教学重点：感受亲人和社会对儿童的关爱，激发学生对生命的珍爱。 教学难点：让学生感受生命的珍贵，追求属于自己的人生价值。 [活动过程] 一、了解生命的诞生，感受生命的珍贵 1. 观看《美丽的生命》的录像。 同学们，我们先来看一段录像，看看我们是怎样来到人间的？看了录像，你们有什么感受呢？和同学交流交流。（学生观看录像，再交流感受。） 2. 负重体验孕妇的艰辛。 (1)同学们，谁来把重物绑在肚子上，做走路、跑步、弯腰捡物等活动，然后把自己的感受和大家交流。（学生活动体验，交流感受。） (2)一个生命的诞生是多么的不容易啊！母亲十月怀胎的艰辛，是难以用语言来表达的。精神的折磨，肉体的伤害，生活的负担，是我们想像不到的。难怪人们会说，“孩子的生日，妈妈的受难日”。 3. 交流母亲对新生命的到来的感受。 (1)同学们，母亲对我们的到来，会有怎样的感受？请同学们把自己在日常生活中的所见所闻所感，和大家交流交流。（学生先在小组里交流，然后到班上交流。） (2)对新生命的到来，母亲既兴奋又紧张，既甜蜜又苦涩，既快乐又艰辛。母亲从此就得品尝酸甜苦辣样样俱全的生活滋味。 4. 学生畅说对生命的感受。 (1)同学们，对生命的诞生，对你们的出世，大家想说什么呢？（学生畅谈感受） (2)生命来之不易啊！生命是经过母亲艰难的孕育，是经历一场生死的较量，是在长辈热切的期盼中诞生的。难怪人们说：儿女是母亲身上的一块肉。生命多么珍贵啊！ 【设计意图：通过观看录像、负重体验、交流畅谈自己的感受，让学生进一步感受到母爱的伟大，让学生深刻地了解一个生命的诞生是多么的不容易，体会到生命的珍贵，懂得爱惜自己的生命。】 二、交流收集的资料，感激珍贵的生命 1. 分享温暖故事，感受生命美好 (1)同学们，把你们课前收集的，能表现父母等家人给予你们的关爱，寄予你们希望的家庭照片拿出来，把你经历的温暖故事与小组的同学分享。然后，各小组把最感人的温暖的故事，推荐到班上交流。各小组可以用自己喜欢的方式，如相声、独剧、小品、播放视频等形式，与班上的同学分享温暖的故事。（学生在小组里分享温暖的故事，并准备在班上分享故事。） (2)家是避风的小屋，是雨中的搀扶；家是情感的苗圃，是爱心的归宿；家是饭菜的飘香，是七彩的阳光。同学们，从诞生的那一刻起，我们就沉浸在亲人的爱河里，我们的生命就得到了充分的滋润。同学们，生活在温馨的家里，幸福吧——（生：幸福！）生命美好吧——（生：美好！） 2. 欣赏关爱图片，感受生命美好 (1)不仅仅是家人给予了我们无微不至的关爱，为了我们能够健康成长，社会也做了很多事，我们一起来看看一