提高高中英语课堂教学的时效性浅探.pdfVIP

第3期 现代阅读 NO.3 2011年3月 MODERN READING March.2011 提高高中英语课堂教学的时效性浅探 孙兵贤 （江苏省淮北中学） 【摘要】语言只有在运用中才能得到理解，学生在理解的基础上才能把语言运用于交际过程中。知识的掌握离不开实践活动。 课堂教学中的师生互动是提高课堂教学效果的最有效的手段。教师应该如何创设情境，引导学生的活动，形成教学互动，事关 课堂教学质量的高下。 【关键词】互动式教学模式 教师启动 创设情境 交际运用 【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】1673—8497（2011）03—0164-02 高中阶段互动式教学模式是实施创新教育的教学模式之 平等、和谐的课堂氛围，并最大限度地调动学生学习的主动 一。根据创新教育的要求，高中互动式教学模式是指以培养 性和创造性。这种气氛有利于师生进行交流、互动和启发， 学生创新精神和实践能力的核心，重组教学活动的时间和空 从而共同对课堂有进一步探求的心理。教师可以通过教材每 间，增加师生参与教学活动的强度、密度和效度，增强师生 一章、每一课的授课主题，去发掘可以使学生产生兴趣的相 互动的关系，促进教学内容、方式、技术、评价的新变化， 关背景材料，以引起他们的注意。这样，学生就会在轻松和 带动教学理念进步的教学模式。 谐的学习气氛中主动去摄取信息，并形成学生自主、老师民 主的互动教学氛围。 众所周知，“好的开始就等于成功了一半”。所以良好 例 如： 在 教 学 SEFC Book 1A Lesson 15 What is a 的教师启动是上好一节课的前提。也就是说新课的引入，教 healthy diet?时，我们可以一开始就引出学生感兴趣的话题： 师应该从学生已有知识基础和智能发展水平出发，尽量以幽默 Are you healthy? Are you fat? What should you do 的方式以旧带新，由浅入深，对教学、对学生进行调控，尽 if you want to be thinner? 可能提高学生的积极主动性和参与学习活动的机会。在教学 What food do you eat? Are they good for your SEFC Book 1A Lesson5 Body Language一课的教学中，笔者 health? Can you come to school without breakfast? 做了有效的探索：T comes into the classroom， smiling， Why do you eat food? Why do sportsman eat more waving hands to greet the Ss. And T shakes hands with food? Can you eat much food before you go to bed? different Ss or even hug some students so that they Why are most Chinese people thin? Why are feel the friendliness from the T. Meanwhile， they most people in the western countries fat? Who are also feel curious about the way the T behaves. healthier?