《蒹葭》课件.pptVIP

诗经 历史地位：最早的一部诗歌总集，（BC11世纪西初年－－BC6世纪春秋中期） 文化地位：孔子编撰，儒家经典之一，五经之首《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》（ 《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》 ） 名称：《诗》、《诗经》、《诗三百》 作品内容：分为风、雅、颂 艺术手法：赋、比、兴（4、5点统称诗经六义） 清朝的方玉润：“玩其词，虽若可望不可即。味其意，实求之而不远，思之而即至者。”（《诗经原始》） 小结复述 《诗经》相关常识（7） 本诗的研读过程和主旨（描写；抒发） 意境与本诗的意境 人生感悟和写作上的所得 * 一、文化文学常识 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长； 溯游从之，宛在水中央。 二、作品鉴赏 （一）想象体悟意象与意境：景－－人－－情 三章的位置能否调换？ 首章写秋晨露寒霜重之景。（白露为霜） 二章写旭日初生霜露渐融之状。（白露未晞） 三章写阳光普照露珠将收之时刻。（白露未已） 以时间为序，强调执著的精神 (二）艺术分析 1、语言形式上， 采用重章叠句的形式，作用： A、从乐调角度：具有回环往复、一唱三叹之美，从听觉上强化了音乐旋律感； B. 从表达效果：能层层推进、步步深化诗歌意境，抒发强烈之情，加强感染力。 2、意境美 课堂讨论 探讨诗歌的意象和主题 （三）主题的多义性 1、讽刺说：汉代《毛诗序》认为此诗是讽刺秦襄公的,因为他不遵守周礼,因此将招来亡国之祸 。 2、诗意不定说：宋代朱熹作《诗序辨说》指斥《毛诗序》穿凿附会，认为：“言秋水方盛之时,所谓伊人，彼人者,乃在水之一方,上下求之而皆不可得。然不知其何所指也。” 3、求贤说：清代学者姚际恒：认为“伊人”是春秋时代的一位隐居水边的贤人。该诗表达了君主求贤招隐之意。 4、怀人说：清代学者汪凤梧认为这首诗描写了主人公怀友访旧而不得见的惆怅之情。 5、求爱说：近代学者余冠英:“这篇似是情诗，男或女词。” 6、朦胧诗说： 陈子展：“诗境颇似象征主义，而含有神秘意味”。 林兴宅：“《蒹葭》所表现的企恋是人类追求真、善、美的最高境界的象征。”“伊人”象征着美好的理想,这种理想可遇不可求,可望不可即,正是在这样的矛盾冲突中构成了审美的境界。 当代作家韩少华：“也许，我所企慕的文学中的美质与佳境，正如同所谓伊人在水一方，永远可望而不可即。” 我说：是一种指引我们不断超越现实，值得我们孜孜不倦乐此不疲的追求的目标。为此痛并快乐着，为此我们变得纯洁而崇高。 　　　　　　　　　关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 拓展阅读 【注释】 ①关关：水鸟鸣叫的声音。雎鸠：一种水鸟。洲：水中的陆地。 ②窈窕:内心，外貌美好的样子。淑：好，善。 ③君子：这里指女子对男子的尊称。逑:配偶。 ④参差：长短不齐的样子。荇菜：一种多年生的水草，叶子可以食用。 ⑤流：用作“求”，意思是求取，择取。 ⑥寤：睡醒。寐:睡着。服：思念。 ⑦悠：忧思的样子。 ⑧琴瑟：琴和瑟都是古时的弦乐器。友：友好交往，亲近。 ⑨芼：拔取。 《诗经·周南·桃夭》 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。 桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。 拓展阅读 【注释】 夭夭：花朵怒放的样子。 灼灼：花朵色彩鲜艳如火。　华：同花。 之子：这位姑娘。 于归：姑娘出嫁。古代把丈夫家看作女子的归宿， 故称“归”。 宜：和顺、亲善。 蕡(fén)：肥大。有蕡即蕡蕡。 蓁(zhēn)：叶子茂盛。 【译文】?桃花怒放千万朵，色彩鲜艳红似火。这位姑娘要出嫁，喜气洋洋归夫家。?桃花怒放千万朵，果实累累大又多。这位姑娘要出嫁。早生贵子后嗣旺。?桃花怒放千万朵，绿叶茂盛永不落。这位姑娘要出嫁，齐心协手家和睦。 *