初中英语情境创设难点分析.pdfVIP

堕 塞 No．3 TIME EDUCATION March 初中英语情境创设难点分析 陈丽霞 摘要：在我 国英语的传统教学上，由于英语教学目标导向的错误和教学方法的选择太单一，使得英语教学不能在实践过程中取得 很好的效果，学生在英语学习的过程中也会 比较吃力，这就使得创设良好的教学睛境成为现代英语教学发展的必然趋势。通过对初 中 英语教材的分析，本文探讨 了初 中英语 中情境创设的意义、重难点及应用。 关键词：初中英语 情境创设 语法 直观 合作 美感 问题 活动 中图分类号：G633．41 文献标识码 ：c DOI：10．3969／j．issn．1672—8181．2013．06．110 1 初中英语情境创设的意义 thehighestbuilding!Thereyouwillseeaadvertisingboardforcoffee， 在我国初中英语的教学过程中存在着许多误区，例如初中英 thenturnrightyoucanseetheXIYU street，youcantmissit! 语教学中的语法教学 ，它在一定程度上深受语法翻译法的影响， L OK．Thankyouforyourhelp! 人们对语法概念的理解通常都是片面的，人们通常错误地以为， Passerby：ItSmypleasure! 语法是一种语言方面的规则知识，通过对词形和句子结构的改变 L：Bye! 就足够了，他们往往将语法的交际功能给忽视了，把语法当作检 Passerby：Bye! 验言语的工具，却没有注重语法能推动语言实现交际的功能。在 通过这样一个问路的小场景，老师顺势让学生模拟 日常生活 传统的英语教学模式下，教育工作者总是将学生的英语细节方面 中遇到的问路或给别人指路的对话，使得教学情境更有价值，能 抠得太死，他们通常只重视传授英语知识，对题 目进行详细讲解， 够有效的引起学生的学习兴趣 ，引发学生的思考，在此类对话时 通过大量的书面练习臆想有效提高学生英语水平，与此同时，他 也考察了学生地理方面的知识 ，使得英语情境教学更科学更完 们忽略了英语教学过程中对学生英语的反复训练和对英语知识 善。 的交际运用，正是由于我国初中英语教学的错误导向目标和不灵 3 初中英语情境创设的应用 活的教学方法才会使得以上现象的出现。为解决这一教学失误 ， 根据新教材的教育方针，在初中英语的教学情境创设中常采 国家教育部门有必要对初中英语教学模式进行改革，创造 良好的 用直观情境、合作情境、美感情境、问题情境和活动情境这五种情 英语教学情境，使中学生能在一种轻松愉快的学习环境和氛围中 境的创设。第一 ，直观的英语教学情境创设可以将抽象的知识形 掌握英语学习的方法和技巧。 象化 ，静态的知识动态化 ，有利于学生科学的掌握和运用知识。 2 初中英语中情境创设的重难点 例如教表示责备语气的现在进行时语句是，我们可以用不同发音 第一，创设 良好的教学情境。教学情境是一种不同于传统教 和语调来朗读Youarealwaysbeinglate．也可以使用实物来教学， 学环境的特殊环境 ，它是将教学的认知逻辑 、行为、情感 、社会和 使学生们理解起来更直观。第二，创设合作情境使得学生在学习 发展等方面的因素综合起来形成的具体教学情境，是通过对中学 英语的时候不再被动接受，而是通过提问和讨论使得师生双方共 生心理的分析选择构建的微环境，具有一定的文化属性。初中英 同进步。教师们不会只讲句子解释，而是给学生讲时态的用法和 语中情境创设的重难点之一就是如何创设良好的教学情境 ，并以 句子结构，并设定一