七年级语文上册 第22课《大雁归来》学案（无答案） 鲁教版.docVIP

大雁归来 【教学目标】 知识与能力：1、说明的对象和特点； 2、体会本文的生动描写。 过程与方法：1、利用本文“爱鸟者”这一贯穿文章始终的感情线索整体把握课文。 2、通过体会课文语言浓浓的抒情色彩，来体会作者笔墨中饱含的深情。 情感、态度和价值观： 通过分享作者的发现之乐，理解全文保护野生动物，珍爱野生动物的主题思想，从而培养保护野生动物，珍爱野生动物意识。 【教学重点、难点】 对象的特点 生动描写 快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳 【教时安排】一课时 【教学过程】 一、预习 迁徙 雾霭 窥探 缄默 狩猎 凋零 滑翔 顾忌 目空一切 二、导入 大雁是春天的使者，当第一群大雁来到我们的面前，就宣告春天来到了。它们欢呼着旅行，喧闹着集会，寂寥了一冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生机…… 作者，利奥波德（1887~1948），美国著名环境保护主义者。 三、阅读课文，整体感知 1、找出文中对大雁描写的句子，体会其作用。 2、作者笔下的大雁有哪些特点？ 四、品味语言 仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情。 一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。 一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。 在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。 五、拓展训练 积累有关写“雁”的诗句。 六、小结 本文是一篇优美的散文，与一般的动物观察者不同，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。在作者的心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情，团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。它们的到来，宣告了春天的回归，它们的鸣叫则使天空回想着野性的诗歌。作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物使我们的朋友，世界因有它们的寻在才有了如许的生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。 作者是一个“爱鸟者”，对大雁的喜爱之情充溢在字里行间，正因为这种对动物怀有的真挚情感，所以他才能观察得这么细致，也才能描写得这么美妙。 七、布置作业 1、学困生积累词语，熟读课文，完成《三级训练》的积累运用 2、中等生完成《三级训练》除课外阅读的所有题目 3、优等生完成《三级训练》的所有题目 【板书设计】 【教学后记】 【课堂检测】 一、给下列加点的字注音 迁徙 雾霭 窥探 缄默 狩猎 蹼鹬 二、下列句中加点成语使用不恰当的一项是( ) A.张老师针对学生成绩参差不齐的现状，讲课时因材施教，取得了理想效果。 B.阿尔科克彗星上次“拜访”地球时，距离地球只有500万公里，可以说是与地球接踵而至。 C.周庄中学被命名为“环保教育基地”后，全校师生行动更加自觉，垃圾分类、旧电池收集、校园绿化等环保活动开展得有声有色。 D.“政协”和“人大”两会备受全国人民的关注，因为两会的议题与国计民生休戚相关。 三、一位母亲陪着上初三的女儿去商场购物。女儿要买一条花哨的裙子，母亲不同意。女 儿当场给了母亲两耳光。当警察要带走女儿时，母亲竟下跪求情。 （1）面对母亲，你会对她说： （2）面对女儿，你会对她说： 四、阅读理解 《气候的威力》（节选） ①人类在与大自然的较量中，最直接、最经常的对手则是变幻莫测的气候。气候可以造福于人类，也可以将人类置于死地。因此，人类对于气候是既乞求，又敬畏；既感激，又恐惧，所以才有“天有不测风云，人有旦夕祸福”的感慨。 ②然而，可以毫不夸张地说，人类在到达南极之前，实际上并不真正了解气候到底有多大的威力！ ③就拿风来说吧，在世界其他地方，12级台风的风速也不过是32.6米每秒，但10级以上的大风就足以使墙倾屋毁、地动山摇，造成灾难性的后果，使人类的生命财产遭受巨大损失。而在南极，风速却常常可以达到55.6米每秒，有时甚至可达三百多千米每小时！因此，人们把南极叫做“暴风雪之家”，或者称之为“风极”。这样的风速对于人类的生存来说，无疑是一种严重的威胁。例如，1960年，在日本昭和基地越冬的考察队员福岛，走出基地楼房没有几步，便被咆哮而来的大风