细筹谋 巧安排——教师指引在翻转课堂过程中进行高效的小组活动.pdf

交流时可以充分发挥学生 自主性 ，在组 间交流时可以 提高交流效率 ，并且有利于展示讨论成果． 2)问题预设 的有效性 在课前学生观看微课后 ，教师预留的问题可以分 成 以下 3类． 第 1类，作业题．看完微课即可解答的题 目．包括 概念 的理解、基本公式的简单应用 ，思考量少 ，主要用 来让学生 自查微课 的听课效果，如有遗漏可提醒学生 及时查缺补漏．这类题 目在课堂上主要 以明确答案为 ◇ 山东 邓 珍 目的． 近年来 ，翻转课 堂成 为国内教学改革 的热点 ，这 第 2类 ，交流题．解答方式多样或需要收集资料 种先学后教 的课堂模式 因其高效性快速席卷了神州 为课堂学习做准备 的题 目，这类题 目不是每课都有 ， 大地．在翻转课堂过程 中，课堂进行 的小组活动是翻 在课堂上主要进行资源共享 ，以提高个体 的学习 转课堂成功的有力保障，怎样让小组活动有效并且高 效率． 效进行 ，让学生在小组活动过程 中深化对 知识 的理 第 3类 ，思考题．这类题 目一般过程复杂思考量 解、提升学科素养 ，是每个 翻转课堂都要 面对 的问题． 大 ，对知识掌握有较 高的要求．这类题 目承担着深化 这里笔者以高中物理 《必修 2》“平抛运动”一节为例 ， 学生对知识的理解 、掌握 、升华学生学科素养 ，提高学 阐述部分在教学实际操作过程中行之有效的方法． 生学习技能 的作用 ，是课堂学 习的主要组成部分 ，也 小组交流过程是翻转课堂过程的重要组成部分 ， 是小组讨论的重点． 有效的小组交流过程需要起 到答疑解惑的作用 ，同时 将问题分类呈现，有利于学生明确学习任务 ，为 让学生学会倾 听他人意见表达 自己观点，从而提升学 课堂学习做好充分准备． 生与人沟通和团队协作的能力．小组合作交流的作用 2 点石成金 主要体现在交流和讨论 2个方面，交流的过程 ，是组 课堂小组活动过程 中，教师 “金手指”的作用 ，是 内、组间互通有无 的过程 ，可 以有素材 、方法、技能等 高效小组活动的保障． 多方面的交流．讨论是为了借 由讨论 的过程使答案明 1)作业题交流过程 中教师的作用 朗化 、知识清晰化 ，从而突破重难点．高 中物理的学习 在作业题的交流过程 中，教师 的作用主要体现在 难度相对较 大，利用好 “翻转课堂”的形式 、组织好课 让学生的思维方式和学科素养得到提升上． 堂小组活动，可 以使高中物理教学事半功倍． 在 “平抛运动”这节课 的课堂小组活动 中，笔者选 在翻转课堂的小组活动过程 中，教师 的作用体现 择 了2个题作为作业题． 在 3个方面：a)明确学习目标 ，预设 问题 ，课堂 目标 ， 题 1 如 图 1所示 ，两 -