口才训练十一——求职口才[].ppt

口才训练十一——求职口才 主要内容 一、求职与口才的关系 二、职场口才技巧训练的主要内容 三、实训导引 四、经典阅读与背诵 一、求职与口才的关系 二、职场口才技巧训练的主要内容 （一）自我介绍的口才技巧训练 1．自我介绍的口才技巧训练的特点 ①简短性。 ②概括性。 ③重点性。 ④条理性。 ⑤新颖性。 2．自我介绍的口才技巧训练的作用 ①培养高度的概括能力。 ②培养锤炼语言的能力。 ③培养逻辑思维能力。 ④培养快速抓住要点的能力。 3．自我介绍的口才技巧训练的种类 ①直白式。 ②文雅式。 ③成果式。 ④幽默式。 ⑤职务式。 4.与其它训练的区别与联系： 求职时的自我介绍与其它场合中的自我介绍的相同点： ①目的相同。 ②语言的结构要求相同。 （二）引发共鸣的口才技巧训练 1．引发共鸣的口才技巧训练的特点 ①契合性。 ②典型性。 ③感染性。 2.引发共鸣的口才技巧训练的作用 ①培养沟通能力。 ②培养团队精神。 ③观察亲和力。 3.引发共鸣的口才技巧训练的种类 ①悲剧式。 ②喜剧式。 ③实用式。 4.与其它训练的不同： ①求职时的引发共鸣着重在引起招聘者的关注、同情和快乐、并有实际效价；宣传和沟通时的引发共鸣则着重在传播、提示、或者唤起某种情绪或情感。 ②求职时的引发共鸣多数表现为单向的，宣传和沟通时的引发共鸣则多是双方或多方同时进行或者表露的。 ③求职时的引发共鸣常常需要求职者先争取主动，宣传和沟通时的引发共鸣则是在彼此的互相沟通或对话中循序加深。 5．训练的基本要求 （1）共鸣要合情合理。 （2）注意事项： ①注意从现场的各种因素中发现共鸣点。 ②注意从招聘方的话语中间捕捉共鸣点。 ③学会从当前的时尚或者社会热点中去提炼共鸣点。 （3）常见错误 ①判断失误，引不起共鸣，结果只有求职者自己“剃头挑子一头热”。 ②共鸣点太肤浅或准备不足，无法继续深入，反而给招聘者留下不成功的投机印象。 ③共鸣点与所求聘的团队及岗职关联不紧，甚至毫无关联，引不起招聘者的兴趣。 ④共鸣的题材太过敏感，他人避之唯恐不及。 ⑤共鸣时的表现太过激烈，暴露了求职者的性格弱点。 （三）展示亮点的口才技巧训练 1．展示亮点的口才技巧训练的特点 ①适用性。 ②突出性。 ③潜在性。 ④转化性。 2. 展示亮点的口才技巧训练的作用 ①培养判断力。 ②挖掘并发现潜力。 ③检测关键实力。 3.展示亮点的口才技巧训练的种类 ①工作式。 ②技术式。 ③生活式。 ④特殊式。 ⑤发展式。 4.与其它训练的区别与联系： 区别： ①生活中我们可以随意展示任何亮点，但求职中却只能有选择地展示出招聘者所感兴趣的亮点。 ②生活中我们的亮点既可以具备物质效价，也可以只有精神或者社会效价；求职中我们的亮点则只能具备物质效价，而且应尽可能地鲜明、突出。 联系: ①所有的亮点都是我们自己的优势所在，是自己独特的潜在资源。 ②所有的亮点都存在有一个发掘、培养、显露、认同的过程。 5．训练基本要求 （1）亮点越多越好 （2）注意事项 ①要从招聘单位或岗位职责中最薄弱的环节上去寻找并展示亮点。 ②要与自我介绍形成一致。即：由介绍中看得到亮点的渊源。 ③要有鲜明的现实效益性和操作性。 （3）常见错误 ①所展示出的亮点无中生有或者随意夸大，经不起招聘方的检验。 ②亮点与自我介绍前后矛盾，让人怀疑其真实性。 ③把职业亮点与性格亮点混为一体。 ④显示不出亮点或者亮点的份量太过微薄。 （四）解释弱项的口才技巧训练 1．解释弱项的口才技巧训练的特点 ①同情性。 ②可塑性。 ③无害性。 ④缘由性。 2. 解释弱项的口才技巧训练的作用 ①培养分析力。 ②培养自我认知能力。 ③检测诚信度。 ④观察性格、胸襟。 3.解释弱项的口才技巧训练的种类 ①性格式。 ②技术式。 ③知识式。 ④身体式。 ⑤心理式。 4.与其它训练的区别与联系： 相同： ①都是肯定自己的欠缺之处（人能看到并肯定自己的不足常常是需要勇气的）。 ②都必须经过一个自我反省、归纳的分析、思维过程。 不同: ①主客观情势不同。 ②着眼点不完全相同。 ③弱项的性质不尽相同。 5．基本要求 （1）说话要注重客观性，一分为二或者一分为三。掌握好弱项与岗位、职业的关系，无关的弱项一般不必说出。要在综合分析的基础上来展示弱项，让招聘方觉得可信却不可怕。 （2）注意事项 ①注意亮点与弱项的比例关系要恰当，一般是亮点为主，弱项居次。 ②所展示的弱项一定不能构成对岗位或职业的危害。 ③所展示的弱项应该具有可补性或者弥补性。 （3）常见错误 ①完全不展示弱项。 ②夸大弱项或者弱项太多。 ③弱项明显对工作或团队有害，而