苏教版语文(八年级上册).ppt

* * 苏教版语文（八年级上册） 第二单元教学设计与思考 常州市花园中学 朱光琪 单元内容分析 本单元的主题是“爱国情怀”。本单元课文中的人物，既有风烛残年的老人；又有贪玩幼稚的孩子；还有巧舌如簧的古人。对于他们，同学们有的不是很了解或感兴趣。我们教师要竭力创设情境，让学生通过阅读认识、熟悉、接受这些人物，从而理解这些人物的爱国精神和品格。更重要的，学习本单元，决不能仅仅局限在分析人物上，更要学会从人物身上感受到爱国的情怀，激发学生爱国的激情，使他们自觉的将自己的思想言行提高到一个新的层面上。 单元整体学习 （1课时） 枣核 （1课时） 最后一课 （2课时） 始终眷恋着自己的祖国 （1课时） 古诗四首 春望 （1课时） 泊秦淮 十一月四日风雨大作 过零丁洋 晏子使楚 （2课时） 诵读欣赏 革命烈士诗二首 （1课时） 写 作 有详有略，详略得当 （3课时） 综合实践活动 访问爱国主义教育基地 （1课时） 单元专题小结 （1课时） 单元内容及课时安排（共14课时） 单 元 学 习 目 标 1、能读会写课文中的生字词，体会有关词语在具体语境中的涵义； 2、能通过分析人物的言行，感受人物的思想感情，激发爱国主义激情； 3、能根据文章中心选取材料，分清主次，写作中做到详略得当； 4、能根据文意，使用正确的标点符号修改作文，养成自己修改作文的好习惯； 5、能就本单元感兴趣的问题确立主题进行专题探究，展示探究成果； 6、能因地制宜，开展访问爱国主义教育基地的活动，从中汲取爱国主义养分。 单元整体学习（1课时）： 课前学习：翻看本单元课文，选出最感兴趣的一篇。 1、导入：谈谈自己印象最深的课文。 2、情境1：浏览单元内容，以“亲爱的同学们，当你学完本单元，你将会……”为开头，为本单元写一段结束语，让同学们感受到学完单元后的收获。 3、情境2：自由组合，选择感兴趣的问题确立单元探究专题，制定探究活动方案。 《枣核》（1课时）： 课前学习：欣赏歌曲《我的中国心》。 1、导入：欣赏歌曲《我的中国心》，由“长江、长城、黄山、黄河，在我心中重千斤。”引出“枣核”。 2、情境1：枣核与“长江长城黄山黄河”比真是微乎其微，为什么以“枣核”为题呢？ 3、情境2：枣核长成枣树需要许多时间，友人试种枣核的想法是一时的心血来潮吗？ 4、情境3：除了文中提及的通过布置家乡味道的环境来寄托爱国思乡之情外，海外游子还可以通过哪些方法来寄托爱国思乡之情呢？ 课后学习：给文中的“友人”写封信，告诉她《除枣核之外……》 《最后一课》（第1课时）： 课前学习：查找有关最后一课的背景资料；回忆自己曾上过的“最后一课”，准备讲给同学听。 导入：小学升入初中；升年级换老师，你有没有印象最深的最后一课呢？讲给同学和老师听听。 情境1：课文最后一课与同学们的有什么不同呢？ 情境2：你能找出文中的最后一课与平日上课的不同吗？比一比，谁找得多！（以表格形式） 课后学习：把《最后一课》的故事复述给家长听，让亲人们也说说他们所经历的“最后一课”。 《最后一课》（第2课时）： 课前学习：把听来的亲人们的“最后一课”的故事讲给小组同学听。 导入：你对我应，回忆课文内容。 分两大组一组说出最后一课的表现，一组回答平日上课的表现。 情境1：我当导演：小弗郎士、韩麦尔先生角色分析（小组讨论 ，集体评议）。 情境2：《最后一课》现场再现（全班参与）。 课后学习：合理想像，给《最后一课》续个尾。 《始终眷恋着自己的祖国》（1课时