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社会心理学复习资料 社会心理学导论 一 社会心理学的研究对象 社会心理学的定义A 1981年，北京心理学会首次举办了社会心理学学术座谈会，这是我国社会心理重建的重要标志； B 1982年4月，中国社会心理学研究会成立，同年9月改名为中国社会心理学会，它标志着社会心理学在我国大陆的正式确立。 社会化与自我意识 一 社会化概述 1 含义：社会化是指人类个体在社会环境中，从生物人、野蛮人发展成为社会人的过程。 2 社会化有两个层面：从社会的角度来说，即社会对个体进行教化的过程；从个体角度来说，即个体与其他社会成员互动、成为合格的社会成员的过程。 3 社会化的进程 （1）基本社会化 （2）预期社会化 （3）发展社会化 （4）再社会化：主动再社会化、被动再社会化 （5）反向社会化:即年轻的一代将文化知识传递给其前辈的过程。 二 社会化的内容 1 道德社会化：将特定社会所肯定的道德准则和道德规范加以内化，形成符合社会要求的道德行为的过程。 （1）道德认知（认知发展论的研究内容） A前习俗水平：第一阶段：服从与惩罚定向 第二阶段：朴素的利己主义定向 B习俗水平： 第三阶段：好孩子定向 第四阶段：维护权威和社会秩序定向 C后习俗水平：第五阶段：社会契约定向 第六阶段：普遍的伦理原则定向 第七阶段：从宗教或超自然的观念的角度来看待道德和道德行为。 （2）道德情感（李怀美等人的研究） 即个体按照一定的道德标准去评价他人或自己的思想、言行时所产生的一种内心体验。 （3）道德行为（社会学习论） 即个体在一定的社会道德意识支配下所采取的各种行为，也是一个人道德意识的外化表现。 2 性别角色社会化：是个体学习自己所属文化规定的性别角色的过程。 社会学习论者：认为儿童是按照父母的要求和社会所约定的性别行为方式规范自己，逐渐形成与自己的性别相适应的行为习惯。 认知发展理论：认为儿童本身对符合自己的性别角色模式的认同，是性别角色社会化的关键。 （1）生物学的作用：通过遗传素质和气质 遗传物质基础：遗传素质是决定个体的社会角色，进行社会化的前提条件。 A染色体特征 B大脑两半球单侧化功能的发展和优势 C性腺激素 （2）社会化定型 A性别角色行为不是天生的，而是受文化的影响，是对文化中性别行为模式和学习和认同的结果。 B父母对儿童潜移默化的影响和教育也成了性别角色社会化的动因。 （3）认知发展 劳伦斯·柯尔伯格认为：性别认同即儿童将男性和女性进行性别分类是认知发展的结果，这一发展经历了三个阶段：性别认同、性别分化、亲长认同。 三 社会化的途径 1内在途径——遗传物质基础 2外在途径——社会环境与教育 （1）社会文化：即文化，是社会物质文明和精神文明的总和。不同的文化因素，对个体的社会化产生不同的影响。 （2）家庭：是帮助个体实现社会化的最重要途径。 （3）学校：成为学龄期儿童社会化的重要影响因素。其作用表现在： A进行系统教育（首要作用） B使儿童由家庭开始进入社会 C在学校首次接受与他人比较的系统评价 在学校教育中，教师对学生的社会化发展也起着至关重要的作用： A教师具有权威性和榜样的作用 B教师的鼓励和期待对学生的发展也有很大的影响 （4）同辈群体 罗伯特·魏斯认为：同辈群体满足了个体的某些心理需求：依恋；社会整合；价值的保证；可靠的同盟感；获得指导；助人的机会。 （5）大众传播媒介：报纸，杂志，图书，电影，广播，电视和网络等 大众传播媒介对青少年的影响是全方位的，不仅影响了青少年自身的发展，也由此改变了青少年与成年人的关系，表现在五个方面： ①媒介扩大了青少年认识世界的途径 ②媒介缩小了青少年地理之间的差异 ③媒介给青少年提供了许多全能型的儿童形象 ④媒介使青少年与成人获取知识的渠道和手段更为平等 ⑤媒介也造成了青少年与成人世界的冲突，特别是青少年对计算机及其网络技术的掌握，使成人在孩子世界中的权威性影响不断地减弱，争夺控制和摆脱控制是两代人矛盾的一个焦点。 3社会化与个性化 个性化：指个体在特定社会条件影响下，在现实社会化的同时形成个人心理、行为倾向的独特性的过程。 个性化是与社会化同步进行、同时实现的。社会化目标的实现过程也是个人形成个性化的过程。 社会化与个性化过程是伴生的,相互影响的,二者是不可分割的两个方面.对于个人的发展而言,个性化与社会化具有同等重要的地位,社会化保证了人类社会连续与文化的传承,个性化使得个人可能具有超越现实而又改善现实的独特性与创造性.一个社会如果只允许社会化的存在而扼杀个性化,它就可能长期在一种水平上简单重复.另一方面,如果社会过分强调个性化而忽视社会化,那么这个社会将可能陷入混乱。 四 自