研究生培养机制改革（尾注版）.docVIP

国内研究生培养机制改革的文献述评 李伟 张赛东 （西北师范大学 教育学院， 甘肃 兰州 730070 ） 摘 要：本文通过梳理国内研究生培养机制改革研究的相关文献。发现研究人员是从研究生培养机制内涵，为什么要进行研究生培养机制改革，研究生培养机制改革的内容，研究生培养机制改革的成效以及对改革策略研究等方面展开研究。但在研究中还有几个问题需要做深入思考。 关键词：研究生；培养机制；改革；综述 The Literature wrap-up of Domestic postgraduate training mechanisms reformation LI We (School of Education, Northwest Normal University, Lanzhou 730070, China) Abstract: The paper studied the postgraduate training mechanisms of the reform of the relevant documents. Finding are that the postgraduate training mechanisms and why should a postgraduate training mechanisms and graduate school educational system reform of the reform of training mechanisms and research results of reform and reform policy research and training for graduate mechanisms is content of researth. Key words: Postgraduate ;Training mechanisms ;reform ;Wrap-up 本文是关于国内研究生培养体制改革的文献述评，在这篇述评中，是按照CSSCI来源期刊标准，从2005年至2010年国内各类期刊上发表的180多篇论文中，选取出50多篇有关研究生培养体制改革文献。通过深入了解相关研究状况，以便对以后相关研究提供理论指导和帮助。 一、研究生培养机制内涵 研究生培养机制改革中，首先弄清的，也是最重要的，就是研究生培养机制是什么？只有这样才能更好地深化改革。国内教育理论界与实践工作者已经进行了一些研究和探索。缪园 二、为什么要进行研究生培养机制改革 为什么要进行研究生培养机制改革呢？学者们就此也发表了各自的看法。陈花玲等人认为，“我国研究生教育经历了20多年得到发展，当前无可争议地占据了世界研究生教育大国的地位，与此同时，我国研究生特别是博士研究生教育质量不尽人意也是不争的事实。”[4]因此，要从研究生培养机制上寻找根源，进行改革。来茂德等人从师生比、研究生读研动机、研究生教育投资以及研究生学术质与量四方面分析发现，当前我国研究生教育由于规模的扩招导致导师数量不足；研究生读研动机多元引起求学精神不足；研究生教育投入落后于规模的增长；研究生质与量不均衡等问题。[5]所以，改革现有研究生培养机制是研究生教育改革的路径选择。谢步江，廖文武则指出，现在研究生培养的质量与数量矛盾的激化以及为了达到效率与公平合理平衡需要改革现有研究生培养机制，并且研究生培养机制改革是促进创新人才培养的必由之路。[6] 三、研究生培养机制改革内容 研究生培养机制改革到底要改革什么呢？张淑林等人认为，要提高研究生的创新意识、精神和能力就必须实施以重大科技项目为牵引的创新研究生培养机制。[7]秦发兰，胡承孝从研究生培养与科学研究相结合出发，认为“研究生培养机制改革的关键是调动研究生和导师的积极性。因此，要建立导师负责制，发挥导师在研究生培养中的主导作用。”[8]在张静等人看来，“研究生培养机制改革的关键在于进一步理顺和优化师生关系，最大限度的调动导师和研究生两方面的积极性。通过建立以科学研究为主的导师负责制和导师资助制，进一步强化导师在研究生培养中的主体地位和作用，形成有利于激发研究生创新热情和创新实践的培养和资助体系，从根本上保证研究生培养质量的真正提高。”[9]宋东霞通过中美研究生培养机制的比较，得出要建立“结合本学科专业特点自主管理研究生教育的权利和义务，充分发挥院系自主管理的积极性，使管理规章的制订与执行更有针对性和适应性”[10]的研究生教育管理组织构架。梁涛等人从提高研究生综合素质出发人认为，改革研究生奖助学金，实施三助是研究生培养教育工作的重要组成部分。[11]石共文和向英明则明确提出，研究生培养机制改革的核心是“建立起以科学研究为主的导师责任制和与