学校心理健康教育问题综述.pptVIP

* * 第二讲 学校心理健康教育问题综述 一、教师心理健康的标准 1.能积极地悦纳自我 2.有良好的教育认知水平，能适应教育发展的新要求, 与时俱进 3.热爱教育事业,热爱学生（朱永新、冯恩洪、孙维刚） 4.具有积极稳定的教育心境和较强的心理素质 教师心理素质 心理素质的相对稳定性 心理状态的均衡性 较强的心理承受能力 心理素质完善的长期性 5.具有和谐的教育人际关系 二、中小学生常见的心理问题（讨论） （一）学习问题：厌学、学习的适应、学业不良、考试焦虑 （二）行为问题 （三）情绪问题 （四）人际交往问题 （五）性心理问题 三、学校心理健康教育的途径和方法 （一）课堂教学——主渠道 两全意识：全体教师共同参与 面向全体学生 （二）开设心理健康教育活动课 （三）组织丰富多彩的集体活动，让每个学生体验成功 （四）进行团体和个别心理辅导与咨询 “让生命充满爱”（全国大型巡回演讲），结交新朋友、感恩的心、相亲相爱的一家人、我想有个家、大声说出你的优点，“老师，我想对你说” 心理咨询原则：助人自助原则 必威体育官网网址性原则 灵活性原则 循序渐进原则 做好转诊工作 （五）防止把心理健康教育等同于思想品德教育 二者不同： 1.理论基础不同 心理健康教育：心理学、教育学、医学 思想品德教育：马列主义、毛泽东思想等 2. 内容不同 心理健康教育:情绪调节、人际交往、婚姻保障、组织管理等 思想品德教育：人生观、世界观、遵纪守法、文明守信等 3、目的不同 心理健康教育：身心健康和谐、乐观向上、发挥潜能、提高 生命质量 思想品德教育：社会稳定和谐发展，精神文明建设 4、方法不同 心理健康教育：心理测量、放松、宣泄、暗示等 思想品德教育：说服教育、榜样示范、表扬批评等 5、原则不同 心理健康教育：没有对错、不做评判、提高自我抉择能力、助人自助、必威体育官网网址 思想品德教育：有对错、教育性原则 （六）加强教师心理健康教育，避免师源性心理问题 （七）建立健全学校、家庭、社会相互协作的心理健康教育网络