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E环境下的中小学学科教学专题研修(理论与操作部分).doc
E环境下的中小学学科教学专题研修(理论与操作部分)
参考答案
说明:本参考答案只为参训者提供一份参考的材料,由于问题解答的思路会有所不同,思考的方向会有所区别,请参训者根据自身的学习经历,对问题做出个性化的处理。
概念题(只要求理解,以是非题形式出现)
1.教育信息化的基本特点 P.15
答:教育信息化的特征,从技术层面看,教育信息化的基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化;从教育层面看,教育信息化的基本特征是开放性、共享性、交互性和协作性。
⑴ 教育信息化是一个渐进的社会过程。教育信息化是一个适应性社会过程,它意味着一定要与传统的教育形态发生作用,它的性质决定它是否能很好地适应环境,及如何适应环境。
⑵ 教育信息化是网络化、智能化的统一。教育信息化要求创设教育信息存贮、处理和传递的教育信息环境;教育信息化为学校教师和学生提供大量有用的教育信息资源,教育信息化不是相关教育资源的单一传递,而是双向或多维的智能化过程。
2.教育技术的基本概念 P.23
答:教育技术是指在教育范围内和教育、教学过程之中使用的技术。教育技术就是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和,它分为有形技术(物化形态)和无形技术(智能形态)两大类。有形技术是指凝固和体现在有形物体中的科学知识,它包括从黑板、粉笔等传统教具一直到计算机、网络、卫星通讯等各种现代教育教学媒体。无形技术是指在解决教育、教学问题的过程中起作用的技巧、方法和理论等。
3.网络教育的主要优点 P.26
答:网络教育以计算机网络技术为支撑,具有时空自由、资源共享、系统开放、便于协作等优点。网络既有实时也有非实时的特性,而网络教育也同样利用了这两个特性,网络的实时性可以让分布在不同地域的人通过网络进行实时学习,与讲课进度实时同步;网络的非实时性可以为不同时、空的人自由地学习提供更多的学习机会。此外,网络教育既可以为学习者提供个性化的学习,也可以促进小组或团体的合作学习与交流。
网络教育是以学习者为主体,建立在与教育传播理论、现代学习理论紧密结合的计算机、网络、多媒体和通信等技术基础上,以交互性、网络化、实时性、综合性和适应性等为基本特性的新型教育方式,是远程教育的新发展。
4.BBS、“博客”等的特点P.41 P.43
答:电子公告系统(BBS),又名论坛、电子公告专板、留言簿、布告板。这是网络内容的提供者为上网者提供的自由讨论、交流信息的地方。用户可作为主帖者表达自己的观点,也可就别人所发的帖子进行评论即成为跟帖者,所发帖子和其他用户的帖子放在一起,公示于众。
博客“Web Log(网络日志)”,是一种十分简易的傻瓜化个人信息发布方式。其实一个博客就是一个网页,博客的内容是一群人基于某个特定主题或共同利益领域的集体创作。博客的成功之处在于集合众多个人网页于一体,以个人为中心的传散的信息组合在一起通过一个站点将旗下各个博客的必威体育精装版信息通过链接的形式收集起来形成对外的信息传播界面(网络门户),利用博客个体对站点内容的不断更新,形成大规模的信息流动,最终形成信息流量大,思想丰富的信息阀门。
5.建构主义学习建构主义建构主义建构主义⑴ 百度——全球最大中文有哪些信誉好的足球投注网站引擎
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4.请描述您在教学中(或培训中)使用信息技术辅助教学较成功或较失败的一个例子,并说明理由。
说明:本题为主观题,请你根据自己的理解进行阐述,下列材料供参考,不作为参考答案。
学科与信息技术整合的思考
在教学中运用信息技术,不仅是21世纪教育现代化必须完成的任务,也是学科进一步实现教学现代化的重要途径。学科与信息技术紧密结合,用信息技术来解决好以往学科教学中难以解决好的问题,以优化教学质量,推进课程改革。
一、 学科教学与信息技术整合的课堂实践
传统教学中,一直存在着一个难题,就是如何将多种信息如文字、图画、声音、影像等,有机地融合在一起?传统的教学手段显然不能很好地解决这一问题。而运用现代信息技术则可以解决这一难题。它把多种教学信息联系起来整合运用,形象直观、丰富有趣,可以帮助学生更好地理解、思维、记忆。这是传统教学手段不可企及的。在教学实践中,我对此深有体会。
案例:此处请叙述自己的例子。
二、学科教学与信息技术整合的价值
信息技术的优势,对提高学科教学质量和学生的学习能力有明显帮助。将现代信息技术积极、合理地整合运用到学科教学中去,是十分有价值的。
首先,运用信息技术将网络与学科教学整合,可以提供给学生学习的资源库,同时,也是学生提高信息筛选能力的有效途径。现代信息技术的突出优势是网络,充分利用网络,可以方便快捷地获得学习
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