2016级建筑工程技术专业人才培养方案.docVIP

2008级建筑工程技术专业人才培养方案 专业简介：建筑工程技术是我院的重点专业，我院自1986年就已经开设了工业与民用建筑专业，2004年更名为建筑工程技术专业。 我们以完善校企合作、工学结合“2＋0.5＋0.5”的人才培养模式为切入点，充分发挥校企合作专业建设指导委员会的作用，围绕工学结合，以强化实践教学为突破口，完善由课程实训、专项训练、综合实训、毕业顶岗实习组成的实践教学体系，探索符合职业岗位能力要求的以实践性教学体系为主导的新型课程体系和课程标准，构建基于工作（施工）过程导向的课程体系和教学内容。积极推行订单培养，进一步探索工学交替、任务驱动、项目导向、全真模拟、顶岗实习等增强学生职业能力的教学模式。 建立专兼职结合的“双师”结构和“双师”素质专业教学团队，培养在行业内有影响的专业带头人和专业骨干教师；以现有有教学培训功能的全真模拟校内实训基地—建筑技术实训基地为基础，完善形成具有教学、生产、培训、职业资格鉴定等功能的生产性实训基地，继续建设和优化校外实习基地。 以课程体系与教学内容改革为重点，用行业技术标准引导职业标准，职业标准引导专业教育标准，教育标准引导课程体系，岗位需求内容引导学校教学内容，与行业企业进行课程体系和教学内容改革，实现校企合作、工学结合，在课程体系构建、教材编写和质量评价等方面的良性互动。围绕工作过程，构建符合职业岗位标准的课程体系，开发工学结合的优质核心课程和实训教材。 全面推行“双证书”制度，要求学生毕业时获得至少一个包括施工员、质量员、资料员、安全员、试验员、材料员、预算员等职业岗位证书。 招生对象：2007年参加全国统一高考的高中毕业生和中职毕业生 学 制：三年 一、专业人才培养指导思想 以《教育部关于全面提高职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）精神为指导，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，强化校企合作和工学结合，面向市场设专业，面向岗位设课程，面向就业强技能，加强素质教育，强化职业道德和职业能力，努力提高学生的实践能力、创新能力、就业能力和创业能力,实现教育与就业零距离，培养造就德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。 二、专业人才培养目标 本专业立足鄂东，面向湖北，辐射全国，以服务建筑行业为主,以一线施工员岗位（群）为就业目标，培养德、智、体、美全面发展，具有本专业岗位工作的职业能力和专业技能，掌握建筑工程施工技术、组织、管理等核心专业知识,具备建筑工程施工、管理、测量、质检等核心职业能力，以及良好的实践能力、创新能力、就业能力和创业能力,能够胜任建设行业施工员岗位，或预算员、质量员、材料员、安全员、资料员、测量员等相关职业岗位工作的高技能人才。 三、职业面向 （一）主要就业方向： 在建筑施工单位,从事建筑工程现场技术和现场管理工作。 （二）次要就业方向： 1、在设计部门和监理部门,从事结构设计和施工监理工作； 2、在建筑装饰单位,房地产开发公司从事建筑装饰施工和房地产开发管理工作。 四、素质、能力、知识结构 （一）基本素质要求及对应课程序号 1、身体素质：具有健康的体魄（7）； 2、身心素质：身心健康，能吃苦耐劳（1，32，33）； 3、人文素质：具有必备的人文社会科学等方面的文化基本知识（5，8，31）； 4、思想道德素质：热爱党，热爱社会主义，有集体荣誉感，具备良好的综合素质（1，2，3，32）。 （二）职业岗位能力要求及对应课程序号 1、具有娴熟的利用计算机绘制施工图和识读施工图能力；（6、9、10） 2、具有建筑工程施工测量放线能力（12）； 3、具有建筑材料试验、检测能力（11、13）； 4、具有施工现场技术指导能力（19）PowerPoint及计算机网络基础知识的实际应用与操作。 （2）施工图识读与会审 将原先开设的《建筑制图与识图》、《建筑CAD》、《房屋建筑学》等课程的部分内容整合为《施工图识读与会审》核心课程。 （3）建筑材料试验与检测 主要讲述各种建筑材料，包括装饰装修材料的品种，性能及用途，材料试验、实验、检验与检测。 （4）建筑施工测量放线 主要讲述常用工程测量仪器构造、使用与检验、校正方法、建筑施工测量、筑定位放线。 （5）建筑力学与建筑结构 主要内容为力学的基本概念和静力分析的基本方法，材料力学内力及变形计算,结构力学介绍复杂构件计算原理。通过课程的学习使学生了解和掌握一般建筑结构及构件的设计原理、设计方法和结构构造，为建筑设计提供相关的结构知识，建筑结构设计基本原则，钢筋砼构件设计，砌体结构设计，钢结构知识简介等。 （6）地基与基础施工 主要讲述土方施工,地基的承载力、应力和变形，基础设计原理、方法和地质分析，各种基础的施工方法。 （7）主体工程施工 主要讲述砖混结构、钢筋混凝土结构，主体工程施工, 预应力