一年级上学期考试复习重点.docVIP

亲爱的家长朋友们，小朋友们： 一学期的学习即将结束，到了要期末复习的时候了。复习，是对自己在一学期里的知识进行一个归纳，要对没有掌握的知识查缺补漏.这是你们第一次面对的考验，老师希望你们能未这一学期的学习成果交上一份让自己和爸爸妈妈都能开心的答卷。可是，我们很多小朋友还不知道该怎么复习，最近，也有很多家长朋友问我这个问题，低年级除了报听写读课文还应该怎样复习，需要课外进行大量的练习吗？针对家长的疑问，特给您提供以下一些复习的建议。 ? 一、?????????? 一周的复习时间，每天1-2节课，作为老师，主要是针对学生的共性问题和难点问题进行方法指导和强化训练，并针对性出些练习题，但同样的内容，因每个孩子的基础不同，理解接受能力不同，上课听讲程度不同，肯定会产生差异，这是正常的，那么，就需要家长配合针对自己孩子的情况进行辅导，使之最后接受理解。如果经家长辅导后没有效果或家长实在没有能力辅导，可及时把孩子不足的情况反映给老师，老师也好有针对性的进行个别辅导。不过，那些基础性的知识，希望家长帮忙监督落实。如拼音、写生字、组词、二类字认读等。这类内容，老师会进行一定的抽查和检查，但不会把大量的时间花在这方面，老师更关注的是班级学生整体掌握水平而不是个别孩子是否掌握。 方法建议：最近老师会根据本课书的内容将知识进行归类整理成复习提纲，完成提纲后家长可以感受到孩子在基础知识方面掌握的情况怎么样。对于这方面能力强的孩子在完成后基础的复习将不再是重点，偶尔把易错的字词复习一下即可，而对于拼音字词基础比较薄弱的孩子来说，建议家长把提纲多备几份，随时要给孩子“回火”，特别是针对他（她）易错、掌握不好的部分要反复多次，直至熟练掌握。 温馨提示：艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们：识记有着先快后慢的特点，记忆后的24小时和两天以内的复习非常重要。在记忆后的20分钟、1小时、8小时、24小时这几个时间段上复习，可收到事半功倍的效果，稍加回忆，就能恢复记忆，并且由于又重新刺激了一下大脑，大脑就会对该材料加深印象，保持较长的时期的记忆。 ? 二、针对不足，强化练习。 每个孩子对知识的掌握程度、学习能力都有所不同，统一的要求和作业不可避免会使有的孩子进行了不必要的重复性作业，又不能保障另一些孩子学会他（她）应掌握的内容。而老师布置的作业不管怎样精心设计都无法做到兼顾，只能针对学习重点和感觉到的多数孩子的情况。因此，复习期间我将在前期的基础落实之后尽可能的减少作业量，腾出时间以供每位家长针对自己孩子的实际情况来针对性复习。 方法建议：这阶段的复习重点是针对孩子练习中出现的错误。易错的地方能说明孩子没有掌握好相关内容或技巧，因此复习阶段最大的资源是孩子的错题。一定要让孩子知道自己错在哪里，并能清晰的说出自己的解题思路，然后家长再补充一些类似题型复习巩固。 温馨提示： 错题是个宝。建议您充分利用孩子的错题，由中发现影响孩子的问题关键而达到举一反三的效果，这可比漫无目的的做题有效多了。 ? 三、?????????? 虽然考试考得是孩子的基本知识掌握情况，但这其中也是有一些技巧的。 书写：字一定要写在田字格中间，字尽量写得干净整洁，横平竖直，不要似是而非。如声调的一声和二声无法区别；拼音a和u写得无法辨认等。 字的关键笔画和结构不能写错。如：“写”的横钩千万不要写成横折钩；“头”字的两点一定是竖着排列，“心”字的卧勾不要写成斜勾，三点的位置，“比、方”的写作顺序等等。 方法建议：没有特别有效的方法，养成良好的书写习惯是最佳途径。 审题：1、弄清题意再动笔。读题时要仔细，把题目要求读清楚，看清楚题目到底提出了几点要求，需要你怎么回答。例如选择读音是画出正确的还是错误的；是填序号还是填内容 方法建议：把题目要求用铅笔画出来，如果有多个要求可以标上序号，以免自己遗漏。 2、例题是个宝。有例题的时候一定要仔细研究例题。例题中有很多有用的信息，会告诉我们题目让我照的是什么样子。然后自己再仿照例题动笔，这也是考察孩子的理解思维能力。 方法建议：平时作业时让孩子看例题后告诉家长例题主要告诉了什么，看孩子是否能观察出来并说清楚，养成想清楚后再动笔的习惯非常重要。 3、要让孩子有整体意识。说白了就是在动笔完成练习前先将题目在脑子里都过一遍。最典型的题型就是连线或选择填空，这类题看似把答案都提供给你了，但其中有些词的意思非常接近，甚至有些还可以通用，这时如果孩子按照以往的习惯看一个做一个可能到最后就剩下完全不沾边的了，可习惯性的思维会让他把剩下的连在一起，还怎么检查都是对的。所以，完成这类题为了保障不出错一定要养成先在脑子里过一遍，把所有的都一一对应连（选）好后再动笔，写完后一定要再读一读。当遇到都觉得可以的时候其实是最容易出错的时候，一定要通过对比想清楚后再动笔。 方法建议：在平