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宁安朝中 金连顺 第六課家族教学实录 到達目標：授受動詞「てくれる」「てあげる」「てもらう」の使い方及び授受動詞で家族してくれたことなどを言うことができる。 家族に誕生日カードを書くことを通して、感謝の気持ちなどの表し方を身に着ける。 学習項目： 《》A／B 名前 だれ 何を 例 陳さん 母に 面倒を見てもらいました。 ★１ ★２ ★３ ★４ ★５ ★６ ５分間のあとで、グループ全員の★を数える。多いほうは勝つ。それから、★を一番多く集めた人は発表してもらう。 ペアで話し合う。 発表してもらう。 例：陳さんはお母さんに面倒を見てもらいました。 Ｔ：みなさんはいろいろ話しましたね。家族の誰かにカードを作ってあげるか、何を書くか隣の人と相談しましょう。ペアでステップ２－２の例のようにお互いに質問やアドバイスをしましょう。 その前に教科書の例をいっしょに見ましょう。 教師は新しい単語の意味を確認する どうしてお兄さんに誕生日カードを贈りたいですか。 伝える気持ちについて話しましょう。 誕生日カードの内容について話しましょう。 発表してもらう。（ペア一つ） 生徒はカードを書く。 Ｔ：では、誕生日カードを書きましょう。 教師はお母さんへの誕生日カードの内容を例としてPPTで生徒に見せた後で、生徒に誕生日カードを書かせます。 カードの内容を発表する。 生徒（４人ぐらい）にカードの内容を発表してもらいます。 練習する 「～てあげる」「～てくれる」「～てもらう」の復習 練習（次の中国語を日本語に通訳しなさい） 爷爷每天给花浇水。 朋友给了我这支笔。 小王从公司得到一大笔钱。 母亲每天给我做饭。 我借给弟弟照相机。 妹妹得到了老师帮她修改作文的帮助。 老师，我来帮您拿行李吧。 如果明天老天能为我下雨就好了。 能帮我关一下窗吗。 教我日语的是木村。 你一到就给我打了电话真好。 听说昨天晚上用车送菜菜子回家的人是田中。 我们决定让老师来帮我们翻译这封信。 先生は一人一人指名して、発表してもらう。間違ったりすれば、ほかの人に直してもらう。 まとめ 宿題：カードを作ります。その中に日本語と訳した中国語を書いて、家族に贈ってください。 生徒：聞く、宿題をメモする。 簡単から複雑へ