上海卷 历史科考试手册.docVIP

2010年全国普通高等学校招生统一考试 上海卷 历史科考试手册 2009.12.15 上海市教育考试院 编 一、考试性质 上海市历史科高考是为高校招生而进行的选拔考试。它的指导思想是有助于高等学校2010年选考历史科的全体考生。 二、考试目标 1．历史知识 1.1 知道重要的历史事实、历史概念和历史评价 12知道重要的历史变迁及其特征 13知道历史事实、历史变迁之间的关联 2．历史技能 21运用有关时间的术语(如古代、现代、世纪、年号、纪年等) 22辨认空间中历史发生的位置及其演变 23了解获取材料的各种途径(如考古发现、文献阅读、调查访问等) 3．材料处理 31提取文字、图片、表格等材料中的信息 32区分原始材料和第二手材料 33识别材料中的客观性表述和主观性认识 34判断材料的真实性、权威性和可靠性 4．历史阐释 41把历史事件、人物、观念等放在特定的历史条件下进行解释 42从不同的主题和观点解释历史事实、历史变迁 43用比较的方法解释历史事实、历史概念和历史变迁 44对历史的解释作出评价 5．组织与交流 51运用概述的方式进行组织 52运用叙述的方式进行组织 53运用论述的方式进行组织 6．历史价值观 61认同 6.2尊重不同民族的历史文化 63确立人类共享的观念与价值 1．考试方式和试卷总分 考试方式为闭卷书面考试。试卷分为试题和答题纸两部分，考生应将答案全部做在答150分。 2．考试时间 考试时间为120分钟。 3．试题难易度比例 试题中基础部分约占70％，有一定难度的部分约占30％。 4．题型比例 选择题约占40％，非选择题约占60％。 5．考试目标和内容在试题中所占的比例 按测量目标划分，历史知识与历史技能占50％，材料处理、历史阐释、组织与交流占40％，情感态度价值观10％。 按课程内容划分，基础型课程部分内容约占70％，拓展型课程部分内容约占30％；政治、 四、考试内容 根据《上海市中学历史课程标准》确定考试内容如下： 1．基础型课程部分 (一) 容 水平 层次 古代东方 古代两河流域 王国的更替：两河流域的地理位置 A 楔形文字与《吉尔伽美什》：楔形文字是迄今发现的最早的文字之一 A 《汉穆拉比法典》：《汉穆拉比法典》的作用和历史价值 B 古代埃及 法老专制统治：高度集权的法老专制统治 A 金字塔与来世信仰：金字塔的象征意义 A 象形文字：象形文字与纸草 A 古代印度 吠陀时代与种姓制度：种姓制度的特征 B 佛教的创立和发展：佛教产生的时间、地点、创始人；《大藏经》 A 古代美洲 与黑非洲 美洲印第安文明 印第安文明的杰出代表 A 玛雅文化：玛雅人对人类生活的贡献 A 古代希腊 罗马 古代希腊城邦制度 希腊城邦的形成：城邦的特征；“古典时代” A 雅典民主政治 C 希腊古典文化 史诗与戏剧：《荷马史诗》 A 哲学与史学：三大哲人；希罗多德及《历史》 A 古代罗马政治制度 罗马共和国：罗马共和国的开始 A 罗马帝国：罗马进入帝国时代；罗马帝国的疆域：西罗马帝国灭亡，欧洲古代历史终结 A 罗马法体系 “十二铜表法” A 古代伊斯 兰世界 伊斯兰教和阿拉伯帝国 穆罕默德和伊斯兰教的产生：伊斯兰教产生的时间、地点和创始人：《古兰经》 A 奥斯曼帝国 攻占君士坦丁堡：奥斯曼人攻占君士坦丁堡 A 帝国的统治：奥斯曼帝国控制亚欧商路及其影响 B 内 容 水平 层次 中世纪西欧 封建制度 封建制度的产生：“采邑改革”及其影响；西欧封建制产生和基本确立的时间 A 等级君主制 B 庄园和城市 中世纪庄园：庄园的特征 A 城市的复兴与自治：城市的特征 B (二) 容 水平 层次 从史前时 期到夏商 王朝 中华文明的起源 原始农耕 A 中华文明的起源：炎黄传说；中华文明起源的特征和核心地区 A 文献与考古中的夏文化 从“公天下”到“家天下” A 二里头文化与夏史探究：二里头遗址 A 商朝与青铜文化 青铜时代：司母戊鼎；商朝青铜器的特征；甲骨文 A 用文献与考古相互印证的方法探究历史 C 从周王朝 到秦帝国 的崛起 封邦建国与礼乐文化 封