复式统计表70984.docVIP

复式统计表 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册P106～108 目标预设： 1、通过对学生最喜欢看的动画片的数据的整理和对比活动，引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表，了解复式统计表的优点。 2、让学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据，能根据复式统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 3、通过对自己熟悉的“动画片”和“课堂评价”的调查活动和欣赏教师对身边事物制成的统计表，激发学生的学习兴趣，引领孩子发现生活中的数学，感受数学魅力。 重难点： 重点：认识复式统计表，感受复式统计表的优点并能提取信息。 难点：复式统计表的形成。 教学准备： 教具准备：课件、5部动画片的贴图、40块小磁铁。 学具准备：每人2份学生最喜欢的动画片统计表，一份无数据（红），一份有数据（黄） 教学过程 一、收集数据 1、谈话导入 小朋友们特别喜欢看动画片对不对？今天老师从小朋友们喜欢的动画片里选了几部。它们分别是……（生报片名）。 这几部动画片中，你最喜欢哪一部？ 让我们来调查一下我们班同学最喜欢看的动画片的情况，好不好？ 2、现场统计 怎么统计好呢？（学生自由发言） 我们就采取类似于画“正”字的方法，每位小朋友的信封里都有一块小磁铁，请你把它投给自己最喜欢的动画片，放在它的下面好吗？ 一个个小组轮流来！（用放小磁铁的方法，以免现场统计出错） 3、师生共同填写统计表数据。 你有什么办法可以更简单明了地表示出我们的统计结果吗？ 张老师也想到了一种方法——统计表。 课件出示： 你能根据我们刚才的统计情况完成这张统计表吗？好，填一填！ 谁来跟大家校对一下？（生报师完成课件中的统计表） 二、探索新知 1、组合两张统计表 小朋友们很会合作，在我们的相互配合下，我们以最快的速度统计出了最准确的数据。张老师现在已经清清楚楚地知道我们班关于这方面的情况了。 小朋友知道张老师从这张统计表中读出哪些信息了吗？ 张老师对二（1）班的同学也作了调查，想知道他们班的情况吗？ 课件出示二（1）班统计表： 看看手中我们班的统计结果，再看看三年（1）班的，比较一下两个班级的同学喜欢的动画片情况有什么不同？ 这样比较好象有些不太方便，一会儿看屏幕，一会看手里的表格，你有什么好办法，方便我们进行比较吗？ 引导学生：把两张放在一起，大小一样，对齐…… 请从信封中取出黄色练习纸，这是二（1）班的统计表。 请你来试试，怎样放，可以更方便我们比较这两组数据？ [学生动手操作，教师巡视] 谁愿意来投影仪前展示自己的好方法？还有更近的吗？（指名上台操作） 这里折进去可以吗？为什么？（重复，可省略） 选取最好的方法：真是个好办法，我们一起按这种方法来折一折、拼一拼看！（加深印象） 放下手里的组合后的统计表，再来看看电脑中是怎样操作的！（根据学生组合的方法演示课件） 2、这样的表格科学吗？ 观察我们组合后的表格，有没有发现什么问题？还有需要修改的地方吗？可以同桌互相交流一下自己的想法。 根据学生回答，课件演示：把人数修改为二（2）班、二（1）班。片名修改为片名、班级和人数。 你能看懂它的意思吗？（课件演示各部分相对应的量） 这样标明有什么好处？（可以让我们更清楚地知道各个部分分别表示什么意思。） 3、认识复式统计表 小朋友真能干，刚才你们发明的这种比较容易对比的统计表，它的名字叫做“复式统计表”（板书课题） 4、分析数据 让我们好好看看这份容易比较的复式统计表，横着看，你能从表中读出哪些信息？竖着看呢？ 三、生活应用 从一张统计表中我们就能获得这么多信息，我们小朋友发明的复式统计表的确很奇妙。 你们的数学老师还帮我统计出了二（3）班同学喜欢动画片的情况，但她没有直接告诉我，而是给了我这些信息：那你能根据信息，把其余的填出来吗？ 课件出示： 提示信息：⑶班喜欢多啦A梦的人数比⑴班多5人。 ⑶班喜欢虹猫蓝兔七侠传的人数是大耳朵图图的3倍。 喜欢天眼小神童的总人数是6人。 我们小朋友不仅能从复式统计表中读出信息，还能根据提示信息完成统计表，真能干！ 四、总结评价 1、小结 回顾一下，今天我们学了什么？我们是怎么学的？你有什么新的收获吗？ 通过统计了解我们班喜欢动画片的情况，再和1班的同学进行比较，为了方便比较，我们动手折一折、拼一拼，发明了复式统计表，通过横着、竖着观察复式统计表，我们还可以了解到很多信息。 2、收集数据 如果要为自己刚才的学习表现打分，（出示3个等级：满意、较满意、不满意）你会选哪一项？（指名3位说） 如果要对男女生进行统计，我们也可以制作一张复式统计表（课件演示复式统计表的形成过程）。 如果让你来完成这项统计任务，你打算怎么做？ 谁愿意带领大家完