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浅谈中小学美术教法的合理性 [内容摘要]：在美术课堂中，多样化以及创新的教学方法和手段对提高学生兴趣以及教学质量的提高起着关键性的作用。美术学科在教学方法上加以改革，适应学生各方面的发展，让学生感受美，创造美。[关键词]：教学方法教学? 兴趣前言 艺术教育正向着多元化和综合化的方向发展，美术教育要适应时代发展，必须拓宽美术欣赏教学领域，丰富美术欣赏教学手段和方法。信息技术突飞猛进，各种新生文化信息不断涌现并进人社会各个领域，极大地影响到我们生活的每个层面，计算机、多媒体、网络教学逐步进入我们的美术欣赏教学活动中。从中我们看到了美术欣赏教学可喜的发展趋势：教学形式与教学法多样化。美术欣赏教学将体现与各种信息、题材的整合。我们丰富教学内容。形成多元化的欣赏教学方法，提高学习实效性。教学中最忌“在课堂教学的结构方面，在教学和教育的形式和方法的应用方面的教条主义和死板公式”何况时下是一个个思想、性格、智力、技能均不同的青少年，家庭、社会、学校的多种影响纵横交错，在每个人身上发生综合的效应，因而对他们的教学方法、教学过程不应该是一个固定的模式。美术欣赏教学的方法是因时因地而多变的，通过对各种美术欣赏教学方法的灵活运用、综合运用，使学生在欣赏过程中有一种新鲜感，并促使他们以饱满的精神投入到欣赏教学中去，进而提高美术欣赏教学的效益。有效的教学方法和手段能够更好的促进学生乐学、能学、会学，教师必须从各方面培养和激发学生的绘画兴趣，促使他们的兴趣向高层次、个性化的方向发展，从而形成健康、美好、高尚的情操和审美能力。在教学中具体表现在以下几方面?? 一、依据学生的年龄特点，创设导入新课的童趣环境 ??小学美术新课是一节课完成一节内容的的形式的。因此教师根据教材的内容，设计一些有趣形式和学习方法，从而提高学生的学习兴趣和积极性。如：音乐导入法、诗中求画导入法、谜语导入法、故事导入法等。同时内容必须和导入法很好的结合。如教《鹅》，先出谜语：“头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。”打一动物，让学生猜并绘画，目的是让学生在活动中加深对鹅特点的认识。既活跃了课堂气氛，又激发了学生学习的积极性。 ?? 二、创设问题的情景，激发学生兴趣 ??教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”也美术教育中也可以创设某种情景，把问题隐藏在“情景”中，便会引起学生迫不及待的探索兴趣。问题情景在加法学生求知兴趣方面是一种巨大的力量。 ?? 上课时，教师通过播放动画片断、听轻音乐、讲故事，让同学演小品、做游戏，或走出教室观察等形式，激发学生的学习兴趣。动人的音乐，迷人的大自然，鲜艳的色彩，娇娆的姿态，动听的故事都能引发学生对各种事物的兴趣。兴趣被激起之后，教师便乘机捕捉他们的作画灵感，及时引导学生进入新课，鼓励他们大胆地进行创作。 ?? 三、加强老师本身素质修养，激发学生学习积极性 ? 教师本身的素质和修养，对于学生的影响是深远的。一位德才兼备的老师，在潜移默化中很容易让学生佩服，学生才会相信你，愿意在你的引导下走向去。因此作为一名老师，既要精通绘画理论，又必须有高尚的职业道德情操。只有德才兼备，学生才能佩服你，只有身体力行，才是无声的命令。因此，注重学生并加强教师本身的素质修养，是激发学生学习积极性的重要保证。 ?? 四、因根据学生年龄，提出合理要求 ??低年级学生往往以自己对事物的主观认识，代替视觉享受，在绘画中往往出现有悖常理的现象。所以教师应引导学生进行想象画和记忆画的练习。而高年级的学生画稚拙的开始减少，画面显得拘谨。他们往往想的多，但画不出。他们已开始注意教师传授的透视空间以及物体的结构这方面。他们也会把自己的作品和成年人的相对比，产生畏难心理。教师多鼓励，增强他们的信心。教学得法，引导适当，保持和提高学生的兴趣，增进他们的知识和绘画技能。 ?? 五、充分利用范画，提高学生的兴趣 ??美术教学是一门实践性极强的学科，通过使用范画，能使学生极快的掌握绘画技巧、技能，提高学生的实际绘画水平。在教学中，教师要充分发挥范画的作用，采取多种方式，并根据不同方式的特点，有针对性地进行教学。 ?“范画”教学在美术教学中发挥着重要的作用。在美术教学中，我发现直观性教学原则与范画教学是紧密相关的，教师的范画教学最直接、最清楚的体现了绘画基础课教学的直观性。?? 六、以美的教学语言，创设有学习积极性的情境 ??美术教学中，师生之间信息的传递和反馈、情感的交流以及老师引导学生进行观察、记忆、思考、想象等智力活动，都要借助于教学语言。语言逻辑线索要清晰、严密、简洁、明了；语言的逻辑美、修辞美要求生动地传达思想情感，能引起学生感情上的共鸣；语言的音乐美要求在教学过程中，增强感染力；语言的情绪美要求老师用语言