项目驱动式教学在.NET实训教学中的应用.pdfVIP

2015年4月 哈尔滨金融学院学报 JoumMofHarbinFinance 总第130期 第2期 University 项目驱动式教学在．NET实训教学中的应用 张玉芬 (哈尔滨金融学院计算机系，黑龙江哈尔滨150030) c#．NET程序设计》课 摘要：在计算机软件专业的教育教学过程中，实训是非常重要的，PX{Visual 程为例，探讨“项目驱动式”教学方法在实训中的应用。通过该方法的实施，学生除了对相关理论知识有 很深的理解外，实践动手能力以及团队协作开发能力都同时得到了锻炼和提高。 关键词：项目驱动；实训教学；应用 中图分类号：TP311．13 文献标识码：A 一、引言 本文就是以Visualc#．NET程序设计》课程为例， ．NET是世界上最大的软件公司(微软公司)探讨“项目驱动式”教学法在．NET实训中的应用。 精心推出的新一代开发平台，花费300亿美元，基 二、“项目驱动式”教学法的介绍 “项目驱动”教学法包含两层含义，一是“项目 于该平台可以开发Windows应用程序、Web程序 导向”，二是“任务驱动”，该教学法是德国联邦职 和Wap无线网络应用程序等，．NET最大的优势 是易学和易用，在大型系统开发中所占有的份额 教所于2003年7月制定的，它是以行动为导向的 越来越重。目前，国内许多院校都把．NET系列课 教学形式，最早出现于加拿大教育家查德和美国 程，如：《VisualC#．NET程序设计》和《ASP．NET教育家凯兹合著的《项目教学》一书。“项目驱 程序设计》作为相应计算机专业的必修课，它们都 动”是建立在瑞士心理学家J．Piaget提出的建构 是实践性非常强的应用型课程。 主义理论基础之上，该理论认为，学习是在总结个 针对以上．NET系列的程序设计课程，学生如 人经验的基础上不断地重构观点，当把注意力集 果只学会书本上的程序设计语法和窗体或页面设 中于个人的同时，也并不否认社会交互作用的重 计方法，是不能满足其就业需求的。学生毕业走 要性，鉴于该理论，“项目驱动”教学法就是以项目 向工作岗位以后，普遍存在着不能独立承担系统 目标作为引领，多任务进行集成，以学生作为教学 开发类工作，缺乏实践开发经验。恰好实训是程 主体，教学环境配置及教师为学生建构知识体系 序设计课程的有效补充，它有非常明确的目的性， 而提供对应的服务。 即实训是面向软件系统所进行的设计开发，旨在 “项目驱动”教学法主要包含3个特点，第一 培养学生的团队协作精神，提高动手实践能力，强 是引导学生转变观念，从注重知识变为注重能力， 化程序开发技能训练以及系统分析设计的能力。 第二是鼓励学生独立思考，勤于动手，第三是重视 要使学生能够进行系统性地软件开发，需要运用 教师与学生之问的双向交流。由于．NET系列课 多种技术，那么传统的“理论+实验”教学模式已 程具有强烈的项目背景，通过“项目驱动式”实训 经不能满足教学需要，一直以来，众多院校的教师 模式进行教学，不但可以使学生掌握课程的思想、 都在探索适合．NET技术特点的实训教学方法。 方法和技术，而且还可以提高学生团队协作开发 收稿日期：2015—01—09 基金项目