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第一节：认识区域 【课程标准】： 了解区域的含义 【学习目标】： 结合实例，分析说明区域的内涵。 了解区域的分类，并举例说明不同类型的区域。 结合实例，分析说明区域的一般特征。 【自主学习】： ［探究1］ （1）了解区域实例。读课本“甘肃省年降水量分布”和“甘肃省干湿区的划分”两图，讨论下列问题： ①从图中读出甘肃省所跨的干湿区，回忆划分各干湿区的依据； ②你知道甘肃省所跨的温度带吗？础上按一定 划分出来的；区域具有一定的 、 、 ，有明确的 ，其内部某些特征 ，并与其他区域有所区别。 （3）尝试区域划分。补全下列区域分类体系中的分类指标。 思考：划分区域的目的是什么？ （4）跨出理解误区。阅读课本后，回答下列问题： ①区域划分只能按照一项自然因素或一项人文因素来进行吗？ ②任何区域都有明确的边界吗？ ③无论按什么指标划分，一个区域的类型都不会改变吗？ ［探究活动2］ （1）列表比较区域类型： 区域类型 概念 划分 举例 均质区 功能区 （2）读课本“不同空间尺度的区域”图，回答下列问题： ①说出图中三级空间尺度区域的大小和它们之间的从属关系。 ②三大经济地带分别包括那些省级行政区？你能查找资料，列表比较三大经济地带的经济特征吗？ ③说一说京津唐工业基地与沪宁杭工业基地的特点。 ④浦东新区开发的有利条件有哪些？ ⑤图中各区域分别属于均质区还是功能区？ （3）一些区域的形成与自然环境关系密切。读课本“中国汉语方言区分布”图，回答下列问题： ①你的家乡属于什么汉语方言区？ ②汉语方言区的划分依据是什么？它们属于均质区还是功能区？ ③说说汉语方言与自然地理环境之间的联系。 ［探究活动3］ （1）填出体现区域特征的关键词，理解区域三大特征的含义： （2）读课本“青藏高寒区整体性”图，理解区域的整体性。 ①说出各地理要素之间的相互关系，说明其“高”和“寒”的整体特征。 ②模仿青藏地区，设计西北地区的联系图表，说明其“干旱”的整体特征。 （3）讨论：区域之间存在差异性，区域内部是否存在差异性？ （4）读课本“区域之间经济要素流动示意图”，理解区域的开放性。 ①区域之间存在开放性的前提是什么？开放性的表现是什么？ ②图示区域之间的差异性表现在发达区域城市数量 规模 ，有 方面的优势；落后区域城市数量 规模 ，有 方面的优势。 （5）经济全球化是区域开放性的表现。阅读“知识窗——经济全球化”，说出经济全球化的含义、结果及影响因素。 学案 高一地理组 - 1 - 认识区域 区域的类型 区域的特征 性 性 性 概念：区域是指一定范围的 ，有明确的区位特征， 其内部某些特征 ，与其他区域相区别。 区域的含义 划分 划分标准 类别体系 划分区域的目的：了解区域差异，因地制宜地对区域加以开发利用。 按区域内各组成部分特性上相关性的不同分 区和 区 按空间大小分： 、 、 东部季风区 西北干旱半干旱区 青藏高寒区 按 划分 按 划分我国地势三级阶梯 第一级阶梯 第二级阶梯 第三级阶梯 按 划分 发达地区和欠发达地区 发达国家和发展中国家 按 划分 东亚文化区 中东和北非文化区 欧美文化区 整体性：区域内部各地理要素之间 、 ，构成一个统一的整体。 差异性： 和 在空间分布上的差异性是地球表层最显著的特点之一。 各区域内部有 性，各区域间普遍存在 性。 开放性：区域并不是 的，而与其他区域有着 ，使地理空间呈现出开放性特点。