大海啊,故乡-说课稿.docVIP

《大海啊，故乡》说课稿 各位领导、老师们，你们好！我是来自09级音乐系3班。 今天我说课的题目是歌曲《大海啊，故乡》，下面让我来解说我整堂课的设计。 一、教学理念： 作为一名音乐教师，不仅要传播音乐文化，还要调动学生的积极性，使同学们在40分钟的时间内尽量全身心的投入到音乐的海洋中。注意自己在教学活动中尝试多种教学方法，培养学生的创新能力、想象力。师生互动，但全部活动以学生为主体。 二、教材分析：《大海啊，故乡》是反映海员生活的电影片《大海的呼唤》的主题歌，表现了主人公对大海、故乡和母亲深挚的感情。教学目标：根据大纲的要求和对本课教材的分析确定三点教学目标(1)(2)过程与方法目标：注意培养学生积极主动的参与到音乐活动中来，让学生通过模仿、体验等方法进一步加深学生对歌曲情感的理解。 (3) 情感态度价值观目标： 五、教学重难点 基于以上教学目标，本课教学本课教学 六、教学方法： （一）教法 遵循教为主导，学为主体的教育原则，以启发、点拨、引导为主，以示范和讲解为辅，充分发挥学生的主观能动性。 讲解法：介绍歌曲作者和创作背景、介绍多声部音乐。?? 示范法：用自己的演唱来表现音乐，来感染学生。 多媒体辅助法：展示以思乡为主题的图片、诗词，播放歌曲的不同版本。 点拨指导法：用于针对学生对歌曲演唱的音高、时值、力度、情感把握上。 提问法：多为学生提供思考的机会，尽量让学生自己寻找答案。 （二）学法 讨论交流法:让学生在讨论的过程中找出歌曲的特点，演唱的技巧。 指导学生自学，使不同层次的学生的思维能力和实践创造能力都得到提高。 七、教学过程： （一）组织教学 （二）新课教学 1、初听音乐，设问：它的基本情绪和情感是什么？ 简单介绍词、曲作者及歌曲创作背景 2、第二次听赏，设问：这首歌曲是什么节拍？演唱形式是什么？根据学生的回答出示幻灯片：3/4拍，强弱规律为强弱弱，让学生用拍手等肢体动作体验3/4拍的强弱规律，并学习3拍子的指挥图示。 3、歌曲学唱（请学生打开课本36页） （1）旋律学习：a、老师范奏，学生划拍默唱，问学生音乐情绪的变化？前部分和后部分的区别？可重复演奏，让学生体会发现。学生回答后可总结此曲的强弱规律，不同平常的四三拍强弱弱的规律，而是强强弱；b、学生跟琴学唱，注意音乐情绪的变化、力度的变化、四分附点音符后接两个十六分音符，演唱时要体现出来；c、学生自学，老师巡视释疑解难；d、课堂反馈（随机抽测，考察学生完成情况）；e、教师点评，再次巩固。 （2）歌词学习：a、按节奏朗读歌词（加强学生对歌曲节奏的掌握）。让学生展开讨论，歌词中“大海啊大海，就像妈妈一样，走遍天涯海角，总在我的身旁。”如何去理解？为什么说“妈妈总在我的身旁”？引导学生去体验母爱，进而加深对歌词的理解。 （3）带词演唱：注意力度度变化以及情绪的处理，启发学生带着情感演唱。 （4）课堂反馈，抽一组上台演唱；?? （5）完整演唱一次，请一个学生担任指挥，老师点评； （6）再次完整有感情地演唱全曲，抽一个学生担任指挥，教师担任钢琴伴奏。 八、尾声 再次欣赏一遍《大海啊，故乡》现场演唱视频，加深对思乡情结的理解和体验，引导学生对家乡的热爱，激发学生立志建设家乡的情感。在《大海啊，故乡》的歌声中结束本课。