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多渠道全方位促进青年教师成长 付瑶瑶 姚 训 吴 旦 【摘要】一流的师资是一流大学的基石。建设一流师资队伍，引进人才固然重要，但如何 加大青年教师的培养力度，开发现有人才资源，保持学校可持续发展的潜力，也成为上海交通大 学日益关注的重点。本文重点介绍了学校近几年在青年教师培养工作中的一些探索和实践。 【关键词】青年教师 培养 近几年来，我国一些知名高校纷纷提出了创建世界一流大学的战略目标。然而世界一流 大学并无一个约定俗成的固定标准，世界著名学府的共性之一就在于他们对自身师资队伍 建设的高度重视。上海交通大学能否建成世界知名高校，能否拥有一批具有世界领先水平的 学科，能否承担一些重大科研项目……说到底还是看我们是否具有一些在这些领域享有较 高声誉的学术大师，是否具有一批足以冲击世界前沿的中青年骨干，是否具有一支结构优 化、素质优良的教师队伍。 长期以来，我校始终坚持师资队伍建设的“六个结合”——校外引进和校内培养相结合； 师德建设和专业发展相结合；校外培训与校内培训相结合；学历提高与短期培训相结合；普 遍要求与重点培养相结合；监督考核与激励机制相结合。在此基础上，为教师尤其是青年教 师创造优良环境，特别重视校内青年教师的培养工作，促使他们尽快成长、成才。 一、创建世界一流大学必须重视青年教师培养 青年教师固然拥有自己的优势和才干，但并非完全适应学校的发展，还需要一定的修整 和塑造。青年教师是学校未来的希望，因此继续加大培养力度是我们工作的重中之重。 1．立足国情和校情，重视青年教师的培养工作。 迈入2l世纪，我国高等院校的教师呈现年轻化的趋势，高等教育大众化使更多的青年 进入高校的教师队伍；截至2003年11月，我校40岁以下教师已占专任教师总数的60％， 35岁以下教师已达到总数的38％。年轻教师的素质代表学校的现状、决定学校的未来。面 对这样一个教师队伍结构，要建设世界一流大学，引进知名教授仍然必要，但更长远地看，必 须适当转变工作重心，大力抓好新教师的培养工作。 2．分析青年教师特点，有针对性地加强培养工作。 青年教师和中老年教师相比，有一些独有的优势，如精力充沛，才思敏捷，情感丰富；知 识结构新，外语基础好，接受新观念、运用新技术手段的能力强；富有创造力，可塑性强，等 付瑶瑶上海交通大学高等教育研究所硕士研究生 姚训 上海交通大学人事处副处长、副研究员 吴旦上海交通大学人事处处长、教授 收稿日期：2004年4月 万方数据 高等工程教育研究2004年第6期 等。但与此同时，由于他们刚刚进入社会，缺乏相应的工作经验或者说教学经验，尤其是毕业 于工科院校的教师鲜有教育学方面的理论知识，因此在初期很难胜任教学工作；另外他们的 业务积累还不够深厚，独立科研能力亦有不足；在职业道德也就是师德修养上也存有许多可 塑造之处。所以当他们进入学校之后，必须重视对他们的培养。 3．注重人才资源开发，做好教育培训工作。 现代人力资源管理理论的三大基本原理之一就是“以人力资源开发为先导”，强调以人 为本，在开发的基础上谈管理，完全不同于传统人事管理将重点放在“管人”上。培训是人力 资源开发的核心手段之一，其优势在于：第一，能解决人与事之间的矛盾，使“人”能符合“事” 的要求；第二，是快出人才、多出人才、出好人才的途径；第三，能使人适应瞬息万变的世界； 第四，是被组织常用的一个优良的激励手段。国内外成功的企业必有自己培训的一套成功秘 诀。企业如此，高校也一样，要使青年教师发挥潜力、更好地工作，教育培训必不可少。 基于以上认识，我校人事处和教务处、科技处、学校工会等共同合作，采取了多种渠道， 设计实施了多项计划，开展了青年教师培养教育工作，力求尽快地实现青年教师由学生到教 师再到优秀教师直至最终成为教育家的角色转换。 二、多渠道、全方位开展培养工作，促进青年教师成长 近几年来，我们在青年教师培养工作上主要进行了以下几个方面的探索和实践： 1．思想上高度重视青年教师培养工作。 学校一贯重视人才工作，倡导“尊重知识、尊重人才”，始终坚持邓小平关于“人才是第一 资源”的重要思想。1998年校党委在七届全会上提出