2014年10试卷讲评.pptVIP

修辞方法表达效果题型的答题技巧 修辞方法表达效果题型的答题技巧 一般性答题思路：运用了XX的修辞手法，使“……”，或写出了（什么）（套修辞作用）；表达了作者（怎样）的情感或给读者（怎样）的感受。 常见的几种修辞手法具体答题思路 1、比喻 答题思路：生动形象地写出了+对象+特征，表达了（谁，什么样的）（哪些）感情。 课内例一： 春天像小姑娘，花枝招展的……（朱自清《春》） 答：运用了比喻的修辞手法（1分），生动形象地写出了春天的优美姿态（1分），表达了作者对春的喜爱之情（1分）。 课内例二： 整个的是块空灵的蓝水晶。（老舍《济南的冬天》） 文中出处：看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下，全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像……这就是冬天的济南。 答：运用了比喻的修辞手法（1分），把“冬天的济南”比作“蓝水晶”，生动形象地写出了冬天的济南给人的清亮、空灵的感觉（1分），表达了作者对冬天的济南的喜爱之情（1分）。 2、拟人 答题思路：使具体事物人格化，生动地描绘了……特点或情态，表达了（谁，什么样的）（哪些）感情。 课内例一： 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（朱自清《春》） 答：运用了拟人的修辞手法（1分），使小草人格化，生动地描绘了春天到来时小草生长的可爱姿态（1分），表达了作者对小草的喜爱之情（1分）。 课内例二： 桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清 《春》） 答：运用了拟人的修辞手法（1分），使果树人格化，生动形象地描绘了果树之花争相斗艳的姿态（1分），表达了作者对春花的喜爱之情（1分）。 3、排比 答题思路：使文章的节奏感更强，气势更强烈，强调（什么）内容，或突出（什么）感情。 课内例一： 他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊……（《谁是最可爱的人》）? 答：运用了排比的修辞手法，使文章的节奏感更强，气势更强烈，强调了志愿军战士的高尚品格，表达了作者对志愿军战士的赞美之情。 4、夸张 答题思路：突出了（什么事物）的（什么特点），使（什么形象）更加鲜明，使人印象深刻。 课内例一： 例句：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。（老舍《骆驼祥子》）? 答：运用了夸张的修辞手法，突出了天气的酷热，使北京的夏天给人的热的感觉更加鲜明，使人印象深刻。 课外例二： ……只能看到巴掌大的一块天地。 答：运用了夸张的修辞手法，突出了场地小的特点，使场地的小表达得更加鲜明，使人印象深刻。? 课外例三： 她还没有端酒杯，就醉了。（注：根据具体语境回答） 答①：运用了夸张的修辞手法，突出了她不胜酒量的特点，使她不善喝酒的特点更加鲜明，使人印象深刻。 答②：……突出地表现了她面对幸福突然来临时的感觉，使她的陶醉感表现得更加鲜明，使人印象深刻。? 思考： 1、课上听课的效率：是否集中注意力；是否积极思考， 主动参与；是否经常动笔；是否将时间点变为时间链…… 2、课下学习的效率：作业是否经常有短缺；作业是否有 效率；作业能否对自己提高要求（如摘抄）；能否及时 复习和进行小循环复习；能否多主动练习；能否有不会 的题及时请教老师、同学…… 3、是否认真审题，掌握了答题方法？ 学会学习，勇于挑战，不断超越。 崇拜 尊敬钦佩 欣赏 1、享受美好的事物，领略其中的乐趣，如音乐 2、认为好；喜欢。如他很欣赏这个建筑的独特风格。 佩服 感到可敬而心服。 * 10月月考考试试卷讲评 优秀同学：13人 最高分：王效佳91 刘子涵91 赵鹏90 81 姚宇 81 王浩琦 83 王一 81 付宇琪 83 张冉 85 张诺琪 88 赵晨曦 85 赵岩 83 孙立成 83 武泽宇 优秀同学：13 两次考试保持优秀的同学 缺主语 1、滥用介词造成主语残缺。句首滥用的介词常有“在、当、从、对于、为了”等。 方法:一是将介词及介词连带的方位词删去； 二是保留介词短语作状语，后边加上适当的词作主语。 （1）在这部电影中，刻画了一个女知识分子的典型。 （2）经过这次谈话，对我启发很大。 (3)通过这次学习，使我受到深刻的教育。? （3）观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。 （青海卷）介词“对”的使用使句子没有了主语，去掉它，“我们”就是主语。 以上均是介语短语中套有主语，应删去介词及相呼应的词，让主语显露出来，这种现象病句中较常见 。 下面句子各有一处语病，在不改变原意的基础上，请改正。在上海世博会中国馆的设计和建造上，充分体现了设计者和匠师们非凡的智慧。 （1）县政