《市场营销》课程实践教学环节的设计与实施.pdfVIP

现代商贸工业 NO．7，2009 ModernBusinessTradeIndustry 2009年第 7期 《市场营销》课程实践教学环节的设计与实施 黄海珍 (广 东外语艺术职业学院，广东广州 510640) 摘 要：通过对 《市场营销》课程的教学 目标，提 出项 目教学法是适合该课程的方法之一。在分析项 目教 学法的教学依 据和特点的基础上，通过对 “市场营销调研”这一项 目教学的过程进行设计，详细阐述了项 目教学法在 《市场营销》课程中的 实际应用，提 出了该课程实践教 学环节的实施与评价方案 。 关键词 ：实践教学 ；项 目教学法 ；市场 营销 中图分类号 ：G424．1 文献标识码 ：A 文章编号 ：1672—3198(2009)07—0215·02 《市场营销》课程是高校经济贸易专业 、市场营销专业、 过小组的分工协作 ，学生独立制定计划并实施计划 ，完成项 工商管理专业的专业课或者专业基础课 ，主要研究市场营 目任务 。教师在整个教学活动中仅仅起一个指导和辅助的 销学的基本理论、基本知识、基本技能和方法 ，分析市场营 作用。项 目教学法能最 大程度地调动学生学习的主动性、 销环境、研究市场购买行为、制定市场营销组合策略 、组织 参与性 ，使其独立学习，独立思考，团结协作，发挥想象力和 和控制市场营销活动的基本程序和方法 ，培养和提高正确 创造力 ，有效地锻炼和提高学生的社会能力、实践能力和综 分析和解决市场营销管理问题 的实践能力 ，以使学生能够 合职业 能力 。 很好地适应市场营销管理工作实践的需要。 《市场营销》课 2 《市场营销》课程实践教学环节的实施 程的教学 目标的要求以实践教学为主线 ，以学生为主体，把 在 《市场营销》课程中实施项 目教学法，其中的项 目设 学生的专业 岗位技能和社会能力培养从理论教学中细分出 计要符合教学大纲的要求，所设计的项 目都应包括六项 内 来，注重对学生专业知识综合应用能力的培养，建立 “教、 容 ，即项 目课题、项 目背景、学生应完成的任务要求 (包括个 学、做、考”合一的市场营销课程教学实施和评价模式 ，让学 人独立完成或小组共 同完成 的任务)、培养能力 (即通过本 生在形象、仿真的环境中主动思维和探索，并通过积极的评 次设计要培养和考察学生哪些具体能力)、项 目评价标准、 价和检查方法，切实提高学生专业实际动手能力和综合实 项 目完成时间。现以 《市场营销》课程的 “市场营销调研”为 际应用能力 。 例加以说明，课题项 目名称为 “在校大学生对 ××商品的消 突出学生实践能力的市场营销课程教学应 当积极推进 费调查 ”。 实践教学环节 的设计和实施 ，其 中项 目教学法无疑是一种 市场营销调研是针对企业特定 的营销 问题，采用科学 适合的方法，因为这种教学法可以很好地突破传统的教学 的研究方法，系统地、客观地收集、整理、分析、解释和沟通 模式 ，通过解决学生身边的一些 现实问题来实现学生对知 有关市场营销各方面的信息，为营销管理者制定、评估和改 识的掌握 ，大大提高了学生学 习的积极性和主动性，提高他 进营销决策提供依据。作为市场营销专业 的人才，不仅应 们 的动手能力 、解决实际问题 的能力 。 当掌握如何设计调查计划、设计调查 问卷、处理样本数据、 1 《市场营销》课程实践教学方法——项 目教学法 统计分析，还要能出色地与调查对象进行沟通、就统计结果 项 目教学法是在建构主义的指导下，以实际的项 目为 得出调查结论，顺利完成市场营销调研的全过程。 对象 ，先由教师对项 目进行分解，并作适当的示范，然后学 市场营销调研 的具体步骤包括六个阶段 ：(1)学生分 生在教师的指导下，分组按照问题 的要求搜集、选择信息资 组，明确调查的问题 ，确定调查 目标；(2)确立任务，制定调 料，通过小组的共同研究，协作学习，努力去解决问题，得出 查计划 (设计调查方案)；(3)实施计划、搜集资料；(4)数据 结论或完成任务 。项 目教学法的评价是通过评价项