5～6岁幼儿选择图画书的审美倾向研究.pdfVIP

2010年第6期 幼儿教育(教育科学) No．6，2010 (总第478期) Childhood GeneralNo．478 Early Education(EducationalSciences) ·儿童发展· 5～6岁幼儿选择图画书的审美倾向研究术 封蕊料 (山东英才学院学前教育学院，济南，250100) 【摘要】与成人关注图画书对幼儿的认知发展价值和道德教化价值不同，幼儿在选择图 画书时更关注其中的审美价值。本研究以质的研究方式对幼儿选择图画书的审美倾向进行 探究。研究发现，幼儿在选择图画书时更看重其趣味性、唯美性、情感性、丰富性，有些图画 书之所以不能吸引幼儿是因为它们传达力不强、美感不够或趣味性不足。这些研究结果可 为早期教育工作者的图画书创作、图画书选择和图画书阅读指导提供借鉴。 【关键词】5“岁幼儿；图画书；审美价值 一、问题的提出 方式，将图画书作为一个整体，对5~6岁幼儿进行 随着早期阅读越来越受重视，教师和家长逐 访谈，以分析他们在选择图画书方面的审美倾向。 渐认识到图画书对于幼儿发展的价值。教师把图 二、研究方法 ‘ 画书当作早期阅读的教材。家长把图画书当作促 (一)抽样 进幼儿认知发展的工具。可是当成人将这些“价值 本研究采用目的性抽样法中的强度抽样来选 不菲”的图画书提供给幼儿阅读后得到的反馈不 择样本。因为本研究主要通过幼儿的语言来了解他 全是积极的。如，有的家长选择的图画书幼儿并不 们的审美心理，所以我们选择的大多是“健谈”的幼 感兴趣。对于有的教师解读的图画书内容幼儿有 儿。研究者抽取了南京市某幼儿园两个大班中的32 不同的理解……对于5—6岁幼儿是否喜欢图画书 名幼JL(每班16人，男女各半)作为访谈对象。 以及喜欢什么样的图画书。家长和教师各有自己 (二)收集资料 的看法，那么，事实又如何呢? 研究者在幼儿园安静的会议室里对32名幼儿 研究者查阅相关资料后发现。已有的关于儿 分别进行单独访谈。由于在访谈前研究者已通过 童图画书选择倾向的研究主要集中在考察儿童对 多次接触消除了与幼儿之间的陌生感，在访谈时， 于图画书插图的审美偏好。这些研究大多会将图 幼儿基本上都可以清楚地表达自己的看法。研究 画书的整体效果拆分为几个部分(如色彩、造型 者采用录音的方式记录访谈过程，并及时转录、整 等)，采用控制其他影响因素的方式来进行实验研 理，然后对记录进行编码分析。… 究。然而，图画书作为一种特殊的文学形式，它的 (三)研究工具——图画书 文字、画面等是一个不可分割的整体，因而以往的 在访谈前，研究者先提供给幼儿《好饿好饿的 研究结果往往不能为家长、教师乃至图画书的创 毛毛虫》《大卫，不可以》《我爸爸》《古利和古拉》 作者提供一些有价值的借鉴。本研究以质的研究 《小房子》《阿罗的童话王国》6本图画书，让幼儿自 +本研究得到南京师范大学孔起英教授的悉心指导，在此表示感谢。 “通讯作者：封蕊。E-mail：fengruil986128@163．corn ．．44．． 万方数据 封蕊：蝻岁幼儿选择图画书的审美倾向研究 由阅读。