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四数学《统计》第二课时.doc
教研联合体数学备课
备课教师 备课单位 课题 统计（二） 课型 新授 审核人 年级 四年级 编号
导学目标
进一步体会统计在生活中的意义和作用。
能够熟练的利用条形统计图和折线统计图，回答一些现实生活中的实际问题。
通过对生活中各方面信息的统计，激发学生学习数字的积极性。
教材分析
通过上节课学习，学生已经初步认识了折线统计图的特点和作用，并能回答一些简单的问题，在此基础上，进一步帮助学生了解折线统计图的意义和作用，根据折线的起伏变化对数据进行简单的分析。
预习感知
通过预习，你认为折线统计图有什么特点？你能从折线统计图中发现哪些信息？你觉得折线统计图在现实生产生活中有用吗？
个性化修改补充 学习指导
利用你已经掌握的折线统计图的知识，分析阅读课本110页例2，然后回答如下问题：
陈东几岁到几岁时长的最快？长到了几厘米？
陈东的身高120厘米时是几岁？
陈东6岁半时，身高大约多少厘米？
陈东从身高100厘米长到140厘米在哪个年龄段？
你还能提出什么数学问题？
完成课本111页做一做，重点回答：
喜欢科普读物的学生哪个年级最多？哪个年级最少？
喜欢人数的多少与年级高低有什么关系？
哪个年级人数排在第3位？
说出你还能提出的数学问题。
达标测验
下图是某病人某日0到24时体温变化折线统计图：
这天中，最高体温和最低气温相差多少度？
从中午12时到下午4时，升高了多少？
你还能提出什么问题？
自己举出一个生活中的实际问题，制一个折线统计图。
材料补充： 教后感： 对本教案的评价：
39.5
38.5
37.5
36.5
温度/摄氏度
时间/时
0 4 8 12 16 20 24
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