“你必须把这条鱼放掉”教案.docVIP

大许镇小学电子教案设计文稿 学校：大吴小学　　年级：三　　　学科：　　语文　　　　总第 节 主备教师 陈萍 上课时间 备课组长 课型 教学内容 三下第17课《“你必须把这条鱼放掉”》 教 学 目 标 1、正确识写“垂、汤、钓、钩、竿、拖、未、允、规、毫”十个一类字和“姆、饵、翼、遵、斩、截、辈”七个二类字。 2、结合上下文理解词语：允许 必须 坚定 小心翼翼 斩钉截铁 3、正确、流利地朗读课文并初步领会课文内容。 教学重点 准确认读生字，正确、流利地朗读课文 教学难点 理解部分词语，通过朗读感知课文内容 教学准备 教 学 过 程（含设计意图） 思考与修改 环节一：导入新课 1、板书课题：“ 你必须把这条鱼放掉！” 2、观察课题，这课的课题与以前有什么不一样？（为什么要加引号？从“必须”和感叹号中体会到了什么？ 3、指读课题。 4、读了课题，你有什么问题？ 设计意图：情境导入，提出疑问，让学生在理解课文题目的同时激发学生学习课文的兴趣。 环节二：检查课前预习情况 1、出示生字词语，检查字音情况，正音 允许? 必须? 鱼竿? 商量? 情愿 低沉? 上钩? 坚定 涟漪? 小心翼翼 把这些生字词语放到课文里你会读吗？ 指名分段读课文，随机板书学生读错的字词句，再次认读 3、读准下列词语的音 重点需指导和纠正的读音： 遵（zun） 铭(ming) 唇（chun） 垂（chui） 4、指导写字，重点指导几个难写的字：钓? 钩的笔顺和间架结构 ，描红，临写2遍 5、引导学生联系上下文理解词语 低沉? 弧形? 允许 小心翼翼 斩钉截铁 设计意图：扫清生字障碍，为读通课文做好准备。 环节三：初步感知课文 再次练读课文，读准字音，读通句子，指名赛读。 2、默读全文，思考： （1）课文讲了爸爸和汤姆之间的什么事？ （2）这件事给汤姆留下了怎样的印象？ 3、学生交流讨论 设计意图：让学生在初读的基础上快速阅读，有哪些信誉好的足球投注网站信息，捕捉内容要点，根据自己的阅读感受归纳要点。搭建互动平台，给学生交流、评议的空间，促进学生多层次发展。 环节四：目标达成检测 同位互检，把下列词语读给同桌听 涟漪 弧形 鲈鱼 遵守 规定 铭刻 积累下列词语 小心翼翼 斩钉截铁 强劲有力 默写本课词语 允许 鱼竿 坚定 低沉 铭刻 规定 必须 丝毫 环节五：布置作业 1、抄写生字、词语3遍 2、熟读课文并练习复述 课外阅读资料： 课外拓展练习：第17课习字册、语文补充习题 教师备课参考资料： 板书设计 教学反思 大许镇小学电子教案设计文稿 学校：大吴小学　　年级：三　　　学科：　　语文　　　　总第 节 主备教师 陈萍 上课时间 备课组长 课型 教学内容 三下第17课《“你必须把这条鱼放掉”》 教 学 目 标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文 2、练习用“允许、必须”造句。 3、凭借具体的语言材料，理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。 教学重点 理解课文内容，体会汤姆心情的变化。 教学难点 通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。 教学准备 教 学 过 程（含设计意图） 思考与修改 环节一：复习导入 1、出示生字词语。 允许? 坚定? 铭刻? 必须 鱼竿? 低沉? 规定? 丝毫 2、通过上堂课的学习，你已经了解了什么？ 3、今天我们继续来学习——“你必须把这条鱼放掉！” 设计意图：复习旧知，为新课的学习作好准备。 环节二：学习课文 过渡：我们就一起跟随着汤姆来到那天晚上的场景中。 （一）学习课文第一自然段。 1、指名读第一段。 2、（想象情景朗读）说说读后你了解了什么？ 3、指导朗读。 ?过渡：“这条鱼”是怎样的一条鱼呢？ （二）学习课文第二——四自然段。 1、自由读课文，画出相关语句。 2、讨论交流： （1）这是一条什么样的鱼？从哪里可以看出鲈鱼的大？“从未见过、鱼竿弯成弧形、大家伙”读好句子，体会汤姆的“惊喜”。 （2）看到儿子钓到这么大的鱼，爸爸的表现怎么样？ （3）你能不能从爸爸赞赏的目光中，想象一下他当时心里是怎么想的？ （4）从哪里看出汤姆钓鱼技术熟练？ （5）读第2自然段，画出有关动词。指导读好这几句话 小结：这三个自然段具体写了汤姆钓到了一条从未见过的大鲈鱼以及当时惊喜、高兴的心情。 ?过渡：就在这时候，爸爸却让汤姆把鱼放掉 （三）学习课文第五——十二自然段。 1、默读 第5至 12小节。体会汤姆的心情。2、讨论交流： （1）为什么必须把这条鱼放掉？ （2）比较句子： a、你要把这条鱼放掉！ B、你必须把这条鱼放掉！ （3