文科实验室建设与使用的探索——以社工实验室为例 Exploration for the Construction and Usage of Laboratory of Liberal Arts——Take Social Work Labs as an example.pdfVIP

广东工业大学学报(社会科学版) V01．8 第8卷增刊 Suppl Journalof of Sciences Jul．2008 2008年7月 GuangdongUniversityTechnology(SocialEdition) 文科实验室建设与使用的探索 ——以社工实验室为例 朱静君谢琚 (广东工业大学文法学院，广东广州，510090) 摘要：文科实验室建设正在引起各大学的重视，加强文科实验室建设，探索文科实验室的作用，进一步扩展实验室 的育人、塑人功能，为学生提供健康成长的优良环境和条件，对全面提高学生的综合素质与能力有着十分重 要的现实意义。 关键词：高等院校文科实验室建设和使用 中图分类号：C916 文献标识码：A 大学文科实验室具有资源、功能和实践优势，在学校育 资料、分析资料提供了强有力的支持。模拟实验室的视频拍 人环境中形成了人才培养的独特优势和作用。加强文科实 摄和制作设备提高了学生多媒体网络制作水平，建设了广东 验室建设，探索文科实验室的作用，进一步扩展实验室的育 高校唯一的广东社会工作网站，运行状况良好，提升了学校 人、塑人功能，为学生提供健康成长的优良环境和条件，对全 和专业的知名度。 面提高学生的综合素质与能力有着十分重要的现实意义。 社会工作小组实验室项目为课堂教学和实验演示类实 文科实验室不仅是保证和支持学生完成教学实验或者从事 验室，目的是通过视觉、听觉效果，激发学生对知识的兴趣， 科技实践活动的场所，提升他们的知识与技能，更重要的是 便于对知识的吸收。主要为观摩资料分析讨论。学生通过 要建立起实验室育人运行机制和实验室特有的育人文化氛 实验室和实习基地以及其他实践环节，开展各种科技活动， 围与环境，全面发挥实验室的育人作用。 在服务社群中培养社会工作“助人自助”的理念和实务技巧。 随着社会发展对复合应用型文科人才的需求在不断增 在培育学生过程中，“教学与实践相结合”，“育人与就业相 长，一批实践性强、操作能力要求高的新颖文科专业，如心理 衔接”通过实验室的平台得于实施，小组实验室的实践模式， 学、社会工作、传播学等应运而生，广东工业大学也陆续创办 将学生的思维能力、动手能力和专业成长相互结合，促进了 了一些应用性较强的文科专业。创建文科类实验室，为师生 文科学生的综合素质提高。 提供锻炼实际操作能力和科研能力的实践平台受到了我校 社会工作个案工作室为课程和科技实训类实验室，创造 的重视。文法学院社会工作系从2005年开始，在学校和学模拟、仿真的环境，逐步提高学生自身知识运用水平，特别是 院的大力支持下，投入资金逐步建立了社会工作小组实验 从事社会工作的倾听、恳谈、心理辅导和干预技巧，使实践能 室、模拟实验室、个案工作室，正在建设社会调查研究实验 力得到锻炼。该实验室设置了沙盘治疗和个案访谈区域，社 室，成为广东高校中为数不多的拥有专业实验室的文科专 会工作的个案与心理学的辅导与咨询既有联系也有区别。 业，为教学、科研和学生成长提供了有利条件，也为文科实验 社会工作个案实验室与心理辅导模式的最大区别就是个案 室建设和发展探索了新的道路。 工作从“人一问题一环境”出发，强调“人在情境中”，是主动 干预的方式。个案工作室为教师介入学生