审计案例教学现状及效果评价_基于学生与教师不同视角的分析_何芹.pdfVIP

□财会月刊 全国优秀经济期刊 · 审计案例教学现状及效果评价 —基于学生与教师不同视角的分析 何 芹（博士） （上海立信会计学院 上海 201620 ） 【摘要】审计学是一门具有很强的理论性和实践性的课程，审计案例教学一直是讨论的焦点。本文通过发放问卷的方 式，调查了解审计案例教学的现状及教学效果，并在此基础上就如何提高案例教学效果提出了若干建议。 【关键词】审计教学 审计案例教学 效果评价 一、引言 包括审计；③其他专业，主要有财税专业、资产评估专业、财务 近年来许多学者的研究纷纷指出，经济管理类课程教育 管理专业等，他们所学的课程包括审计。问卷发放及具体回收 教学方法存在较为严重的缺陷，难以适应社会发展的要求。审 情况如表1 所示： 计学是我国高等院校经济管理类主干专业课，具有很强的理 表1 调查对象及问卷情况 论性和实践性，但审计教学却一直存在着老师难教、学生难学 调查对象 发放问卷（份） 回收问卷（份） 有效问卷（份） 的问题。因此，审计教学方法改革一直以来是审计教育界讨论 审计专业 120 89 82 的焦点。案例教学已成为西方一些著名大学的重要教学方法， 学 会计专业 150 126 110 如哈佛大学商学院就特别重视案例教学法并将之作为商学院 生 其他专业 100 74 72 的传家宝。近年来我国教育界也越来越重视案例教学。赵正强 合 计 370 289 264 （2003）从审计案例教学选择内容的原则、审计案例教学的组 教 师 10 10 10 织实施、审计案例教学的意义等几个方面对审计案例教学模 式进行了初步探索。姜野、李兆华（2005）分析了审计课程的特 （二）对审计案例教学重要性的认识 色以及传统教学方式的局限性，提出案例教学是创新审计教 为了了解案例教学对不同背景学生的影响，及学生对案 学的一种好模式。这些文献对于推动审计教学改革和完善审 例教学认识的差异程度，我们在问卷中首先就不同专业背景 计案例教学起到了积极作用。余玉苗（2007）提出审计学课程 学生对审计案例教学重要性的认识进行了问卷调查。主要数 教学效果较差的症结在于教学方式存在缺陷，并且提出应将 据见表2 ： 长期被割裂的案例教学法和实践教学法有机地组合起来，在 表2 学生和教师对审计案例教学重要性的认识 实践中组织案例教学，在案例教学中结合实践内容。 审计案例教学的重要性 但总体看来，现有的研究还停留在理论探讨的层面，学生 调查对象 非常重要 重要 一般 不重要 无所谓 对现有案例教学方法的认可度以及真实需求与态度如何、案 审计专业 73.2% 17.1% 1.2% 0% 8.5% 例教学是否达到了应有的效果，尚没有第一手的资料。因此， 学 会计专业 68