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《做诚信的人》说课稿 尊敬的评委老师，大家好！，今天，我说课的题目是 《做诚信的人》 接下来，我将从以下几个方面来阐述我的教学思路 首先是教材分析 《做诚信的人》 《做诚信的人》是人教版八年级上册第十课第二框的内容,依据的课程标准是我与他人的关系中交往的品德:懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求,了 解生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人。不难看出,这一框是这一课、这一单元乃至这册书的最终落脚点,在本册书中占有极其重要的 地位。作为十四五岁的中学生,他们思维活跃,极易 接受新事物,容易受到社会上不良行为的影响,导致校园中不诚信的现象时有发生。学习这一课,就是教学生如何做人。因此,在教学活动中,以感知、感悟、践行 作为学生学习本课内容的主线,通过探究性学习、体验性学习等学习方法,给学生自主探究的时间和空间,培养学生自主学习的能力。（）情感、态度与价值观：增强学生的诚信意识和法律意识，教育学生诚实做人，讲究信用，把诚信作为立身之本。 （）知识：。（）：通过角色体验和辩论，培养学生判断分析能力，学会在不同的情景中能自觉遵守诚信守则，能运用诚信的智慧解决所面临的问题。教学重点： ? 1、情绪调节教学法??? 2、体验性教学法??? 3、活动式教学法接下来，我将从以下 个方面来阐述我的教学过程： 故事导入：《国王与种子》 一位国王要选择继承人，于是发给国家中每一位孩子一粒花种，约好谁将种出最美丽的花，就将王位传给谁，等到了国王真正观花的那一天，所有的孩子满心欢喜的捧着盛开着鲜花的花盆，??提问：总结：诚实的人才会得到别人的信任。坚持实事求是，是诚信做人的守则之一，诚信的基础是：尊重客观事实板书:实事求是是诚信做人的守则之一。?????? 活动:放视频--案例分析??? 通 过看视频三鹿奶粉事件这一热点问题,让学生分析案例知道这是不诚信的行为。教师接着提问这一事件对我们做诚信的人有什么启示?用现实生活中家喻户 晓的案例教学,不仅能激发学生学习的积极性,产生主动探究的欲望,还能让学生感受到不诚信会给社会带来严重后果,既害己又害人,能增强说服力、感染力。教 师辅之以提问,让学生带着问题主动探究得出启示:??? 板书:当发生利益冲突时,诚信守则要求站在多数人利益一边。当长远利益与眼前利益发生冲突时,诚信守则要求站在长远利益一边。??? 活动:看投影--漫画展示??? 漫画展示教学,使抽象的道理形象化,直观易懂,容易引起学生共鸣。教师提??? 出假设如果你是铁柱该不该报案?让学生去体验,去感受,在心理矛盾冲突中作出选择,顺理成章得出启示。??? 板书:在情与法的冲突中,应站在法的一边??? 活动:看投影--小品表演??? 两位同学的表演很精彩,小林同学为什么会感到左右为难?引 导学生进入角色体验,从具体情境中去感悟真知。教师进一步提出问题如何处理讲诚信与尊重隐私的关系?组织学生讨论,在讨论交流中寻求答案。明确处理讲 诚信与尊重隐私之间的关系不能简单化、教条化,而应结合具体情境,坚持原则,权衡利弊,妥善处理。这样教学既突破了难点,又提高了学生分析问题和解决问题 的能力。??? 板书:正确处理诚信与保护隐私的关系??? 活动:放视频--情境再现??? 辩题:正方--善意的谎言不违背诚信??? 反方--善意的谎言违背诚信??? 通过辩论调动学生情绪,激活学生思维。有冲突才有思考判断,才有选择。在比较鉴别中学会把对诚信的理解与具体情境结合起来,具体问题具体分析,从而突破难点。诚信的核心是善,只要从维护对方利益出发,与人为善,出于公心,就能作出正确选择,拥有诚信的智慧,做个诚信之人。??? 板书:正确理解善意的谎言??? 五、课外延伸--准备一次以诚信为主题的演讲比赛??? 开展这一活动目的是培养学生诚信做人的品德,做到以知导行,知行统一。反思:??? 在本课教学过程中,我把探究式教学引入课堂。精心选择典型材料,引用现实生活中的热点问题,激发学生去探究,坚持以学生为主体,通过讨论、辩论等活动组织学生去探究,去发现;还采用了故事、案例、小品等教学方法,达到了培养学生