2013真题实验探究.docVIP

科学探究的基本环节： 提出问题——建立假设——设计实验方案——交流评价——得出结论——进行实验 实验与探究题考查的内容： 一、考查探究中提出问题或猜想的能力 二、考查设计和实施实验的能力 三、考查解释和表达科学探究结果的能力 解题时注意的问题 1、提出的猜想要准确合理,有利于方案的设计；合乎题意,不能存在漏洞，不能信口开河； 2、设计的实验方案要紧扣提出的假设，选用的实验用品要恰当；实验方案理论上合理，实际上可行，操作上简便易行、安全，还要经济环保。 3、结论一定是对假设的判定，交流评价一般是对实验方案、也是探究题中最难的地方。 解题思路： 认真读题：划出关键的语句，审清题意,明确要求。——找出题目中与教材相联系的知识点。 ——灵活应用基础知识解决探究题中的问题。 (2009年陕西中考)21、(化学方程式2分，其余每空1分，共7分)某实验小组的同学用碳酸钠粉末、粒状大理石、稀盐酸、浓盐酸、稀硫酸这几种药品，探究哪两种药品的反应适合在实验室制取CO2。请你参与下列的探究并回答问题。 【提出问题】上述人酸和碳酸盐的反应是否适合在实验室制取CO2? 【方案设计】大家经过讨论，一致认为浓盐酸不适合用于实验室制取CO2，你认为原因 。 讨论后大家设计了如下三个实验进行对比分析。 【实验与结论】⑴请你填写实验报告中①、②处的内容。 实验 实验现象 实验内容 A 剧烈反应，迅速放出大量气泡 反应速率过快，气体不便收集，不宜于实验室制取二氧化碳 B 产生气泡，速率迅速减慢，反应几乎停止。 无法持续产生CO2,不能用于实验室制取CO2 C ① ② ⑵根据探究结论，实验室制取二氧化碳的反应原理为 ( 用化学方程式表示)。 【拓展与迁移】⑴由上述探究可知，在确定实验室制取气体的反应原理时，要考虑诸多因素，例如反应速率要适中，便于收集等。请你再写出一种需要考虑的因素： 。 ⑵右图是一种灭火器的工作原理示意图，其中用碳酸钠和浓盐酸反应来产生CO2的理由是 。 （2010年陕西中考）22．(化学方程式2分，其余每空l分，共7分)某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰(CaO)干燥剂产生了好奇，于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究。 【提出问题】这包干燥剂是否变质，成分是什么? 【猜想假设】猜想一：全部是Ca； 猜想二：是Ca和Ca(OH)的混合物； 猜想三：全部是Ca(OH)2； 猜想四：是Ca(H)2和CaC的混合物。 【实验探究】(1)取部分该干燥剂于试管中，加水后无放热现象，说明这包干燥剂中 不含 。 (2)继续向试管中滴加足量稀盐酸，有气泡出现，说明这包干燥剂中含有 (3)为了进一步确定这包干燥剂中有无其他成分，小组同学设计了以下三种方案。 另取部分干燥剂于烧杯中，加水并搅拌，静置后取上层清液于3支试管中。请你参与实验，并填写表中的空白： 写出方案二发生的化学反应方程式(无“↓”符号扣1分，化学式错误扣2分) 。 【实验结论】通过以上实验探究，得出猜想 成立。 【拓展迁移】小组同学反思了生石灰干燥剂变质的原因，认识到实验室保存氧化钙应注 意(其他合理答案均可) 。22.(2012/7分)某化学课堂围绕酸碱中和反应将学生分成若干小组在老师引导下开展探究活动。以下是教学片段请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格)。 【演示实验】将一定量的稀H2SO4加到盛有NaOH溶液的小烧杯中。 【学生板演】该反应的化学方程式 (未配平或无“↑”符号扣1分化学式错误扣2分) 。 【提出问题】实验中未观察到明显现象部分同学产生了疑问反应后溶液中溶质是什么呢? 【假设猜想】针对疑问太家纷纷提出猜想。甲组同学的猜想如下猜想一只有SO4 猜想二有SO4和H2SO4 猜想三有SO4和NaOH 猜想四有SO4、H2S4和NaOH 乙组同学对以上猜想提出质疑认为有一种猜想是不合理的。不合理的猜想是。 【实验探究】丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中滴加几滴CuO4溶液无明显变化溶液中一定没有 。 为了验证其余猜想各学习小组利用烧杯中的溶液并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaC12溶液、CO3溶液进行如下三个方案的探究。 【得出结论】通过探究全班同学一致确定猜想二是正确的。Xk b1.c