水平三篮球运球教学设计 .docVIP

水平三篮球运球教学设计 作者：未知????文章来源：作者惠赐????点击数： 2671????更新时间：4/11/2006 根据《体育（1－6年级）课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。 ? 二、达成目标 1.初步学习和体验篮球的运球技术动作。 2.发展学生灵敏性和协调能力。 3.培养学生不惧困难、敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应能力，提高自信，培养创新意识。 ? 三、教法与学法 本课的教材是篮球——运球，教师通过循序渐进引导学生进行单人游戏、双人游戏、多人游戏，使学生在不断变化的游戏当中，掌握运球的技能。在完成难度逐渐加大的游戏时，体验体育活动带给学生的各种心理感受。学生在“自主学练”、“合作学练”、“探究学练”中得到发展。 ? 四、本课特点 1.培养学生的创新意识。在各种运球活动中，比个人或小组“玩”的花样多，鼓励学生创编出多种多样的练习方法的同时，达到初步学习运球动作的目标。 ? 2.游戏改造。利用传统的 “我变，我变，我变变变”、“石头，剪刀，布”、“老鹰抓小鸡”、“捉尾巴”等游戏进行运球练习，增加练习的兴趣和难度，培养合作、集体精神。 ? 3.练习手段创新： （1）将传统的“运球绕障碍”改为“运球冲过封锁线”，形成一攻一抢的“运球穿梭”练习，提高运球技能，发展灵敏和协调性，培养学生的竞争意识和克服困难的良好心理品质，增强自信心。 （2）通过不同的游戏，层层递进，逐步提高运球技能。 ? 4.学习方式的转变：在各种活动中，充分体现“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”，如：“个人玩球”、“老鹰抓小鸡”、“我变、我变、我变变变”等练习，发展学生的学习能力。 ? 5.器材改造： （1）将标准的篮球架高度降低，适合小学生的身高特点，让学生体验扣篮和投篮的成功乐趣。 （2）游戏形式的嫁接：将“老鹰抓小鸡”、“石头，剪刀，布”、“捉尾巴”等游戏结合运球开展教学。 ? 五、教学过程（流程图如下） 1.诱导性练习 （1）手部玩球——看谁的方法多。 （2）你能将球拍起来吗？ 2.单人运球。比一比谁的方法最多（从原地到行进间）。 3.“我变，我变，我变变变”运球游戏。 4.“石头，剪刀，布”运球游戏。 5.“老鹰抓小鸡”运球游戏。 6.对抗游戏----“捉尾巴”运球游戏。 7.冲过封锁线后扣篮或投篮游戏。 8.放松舞蹈----“茉莉花”。 ? 六、运动负荷预计 练习密度：50—60% 平均心率：130—140次/分 ??? 强度指数：1.4—1.6 水平三篮球运球教学设计 作者：未知????文章来源：作者惠赐????点击数： 2672????更新时间：4/11/2006 人数：** 执教：*** 指导：天河区体育教研中心组 ? ? 学习 目标 ? 1.体验篮球的运球动作,感受篮球活动的乐趣。 2.发展学生灵敏性和协调能力。 3.培养学生不惧困难、敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应能力，提高自信，培养创新意识。 ? 场地器材 ? 篮球场1个， 篮球41个， 移动篮架4付，录音机1部 学习内容 篮球——运球 教学 顺序 诱导练习——单人运球——“我变，我变，我变变变”运球——“石头，剪刀，布”运球游戏——“老鹰抓小鸡”运球游戏——“捉尾巴”运球游戏----“冲过封锁线”——舞蹈放松。 ? 顺序 ? ? 时间 ? 达 成 目 标 ? 学习 内容 ? ? 教师 指导 ? 学 生 学 习 参与、技能、身体健康 心理、社会适应 负 荷 ? ? 一 ? ? 3’ 1.激发学生学习热情 2.集中注意力，调整学习状态 培养良好的组织纪律性 ? ? ? 小 ? ? ? ? 集合 整队 ? ? 以篮球明星姚明为学习榜样，激发学生的学习热情，调动学习积极性。 持球集合， 精神饱满， 注意力集中 ? ? ? ? ? 二 ? ? ? ? ? 7’ ? ? 1.熟悉球性 ? ? ? 2.体验拍球动作，感受乐趣 ? ? ? ? 3.乐于练习 ? 体验体育活动中的心理感受。 ? 提高兴奋性。 ? ? 培养创新意识 ? ? 小 ? ? 1.手部玩球 ? ? ? 2.你能将球拍起来吗 ? ? ? ? 3.学生展示 ? 1.讲解示范启发 ? 2.观察辅导 ? ? 3.语言激励 ? 1.自主练习，玩出多种花样。 ? 2.自己体验拍球动作。 ? ? ? ? ? ? ?