近现代物质生活和社会习俗的变迁_复习教学设计1.docVIP

《交通和通信工具的进步》教学设计 盘县第十一中学　　方爱技 课题 交通和通信工具的进步 课时 1课时 教学目标 知识与能力 过程与方法 学生，对进行整理、归纳和总结，然后习成果。 情感、态度与价值观 给人的生活都带来了极大的方便 学情分析 通过前节课的学习，学生对近现代我国人民物质生活和社会习俗的变迁的史实、原因以及这种变化的特点和趋势已形成系统的规律性的认识。本课着重引领学生了解中国近代以来交通、通信工具的进步，认识其对人们社会生活的影响，渗透交通安全法规知识。 重点难点 重点：交通和通信工具发展的表现 。 难点：交通工具的发展对社会生活的影响，渗透交通安全法规知识。　　 课型、媒体 新课、多媒体 教学过程 教师活动 学生活动 导入新课：（3分钟） 多媒体展示古代主要交通和通信工具：轿车、马车、帆船、飞鸽传书，然后请学生列举他们所知道从古至今的其他各种交通和通信工具，指出：古代是“南方舟楫，北方马车”，而现在，人们出行方便，自行车、摩托车是最基本的代步工具。飞机、火车都可以乘坐，私家车越来越多。从而得出结论：从古至今，交通工具发生了巨大的变化。由此导入新课。 二、主要问题 1．近代以来中国的交通和通讯工具发生了哪些变化？ 2．近代以来中国的交通和通讯工具的变化给人们的社会生活带来了哪些影响？ 三、探究新课 （一） 交通工具的发展 （1）学生自主学习： 多媒体显示问题：快速阅读教材，归纳近代以来中国交通的变化情况。 学生自主学习检查（6分钟） 检查学生《三维设计》教材完全解读完成情况，表扬完成情况优秀的小组。分小组对近 教师活动 现代衣食住及习俗风尚变化进行介绍，注意每个部分在各个时期的概况、原因以及特征。（突出本节课的重点） 课标问题化，小组合作探究学习。（25分钟） 问题探究一：概述近现代中国服饰的变迁。 （要求： 从每个时期的基本概况、特征及其原因、总体趋势加以阐述。） 课件展示：近代服饰变迁相关图片，让学生观赏后完成“近现代服饰变迁简表”。 （课件展示：主题“近现代服饰变迁简表”，有助于知识条理化） 展示二：饮食篇 课件展示：近代饮食变迁相关图片，让学生观赏后完成问题探究二。 问题探究二：东西方饮食文化有哪些差异？ 展示三：居室建筑篇 课件展示：近代居室建筑变迁相关图片，加深学生印象。（这部分内容很基础，学生通过自主学习完全能够掌握。） 展示四：习俗风尚篇 课件展示：近代习俗风尚变迁相关图片，让学生观赏后完成问题探究三。 问题探究三：概括出近现代习俗风尚演变的表现（从礼节、 称谓、婚姻、葬礼几个方面进行阐述） 问题探究四：请结合所学知识，分析近代以来物质生活和社会习俗的变化的特征、总趋势及原因： 教师活动 （本题的探讨有利于学生对难点知识的突破，教师启发学生多角度分析问题。 具体来说，特征及总趋势的概括要建立在学生对所学知识进行归纳的基础上，有利于学生掌握科学的历史学生方法。而原因的分析要体现历史史实的完整性，即不能因为教科书模块分配的特点，而割裂历史知识间的联系。 近代以来物质生活和社会习俗变化原因的分析，首先应考虑到当时的时代背景，在此背景下中国的社会状况，可以从政治、经济、思想等方面切入，这也正体现了近代物质生活和社会习俗的变迁与近代社会变动之间的联系。本题有助于培养学生分析历史问题的能力。） （由此引发学生思考并展开充分讨论。在思考讨论中进一步深化东西方文化的交流给我们带来的影响，及我们应如何应对西方文明对传统文明的影响。） 四、知识小结（3分钟） 五、当堂检测（8分钟） 1、见“三维设计”选择题部分： 2、材料题： 展示图片：图一缠足和绣花鞋 图二：天足和高跟鞋 问题探究四：提取图片信息，结合所学知识，从鞋子与社会关系的角度进行中国古代与近代的比较。（包含政治、经济、思想文化因素） 教师活动 六、课后作业：（一周内完成） 分小组制作一份关于“近现代物质生活和社会习俗的变迁”手抄报。（要求：包含以下内容） 1、【辩论性题】 材料：新闻报道：在当今的中国，每到圣诞节或情人节，不管是商家还是顾客都会全程投入，气氛愈演愈烈。与之相反的是在传统的 中国节日，如端午节、中秋节，节日的气氛却是越来越淡化，这不得不让人深思…… 观点1：西方文化的进入，推动社会生活的进步。 观点2：这就是一种文化侵略。 面对西方文化的冲击，你如何看待这种现象和观点？说说你的理由。 2、通过对中国近现代物质生活与习俗变化的分析，你从中得到什么启示？ 学生集体回答： 交通工具：自行车、黄包车、摩托车、汽车、电车、火车、飞机。 通信工具： 学生活动 （2）第二阶段：新中国建立后到十一届三中全会。 概况： 50年代-60年代中期：列宁装、连衣裙。 60年代中期-