让学生学得更主动更快乐.doc

让学生学得更主动更快乐 三年级前滚翻分腿起一、指导思想 本课以主体教育为指导，以载体，激发学生兴趣，提高学生实践能力。引导学生在体育活动中，体验主动参与并获得成功的乐趣。在游戏实践活动中掌握学习动作的方法。从而学生自学、自练、自评及合作学习的能力，使健康第一，以学生发展为本，落到实处。 二、教材的选择与学分析为了贯彻新课程标准的精神，体现学生的主体地位，本课选择了以身体健康目标为主的跳跃教材——前滚翻分腿起。本课设想通过教师适当的点拨，使活泼好动的年级学生通过在活动中，主动探索并初步掌握浅易的知识和学习简单的动作技能，寓学习于活动之中，寓乐于教学之中，发展学生柔韧、灵敏、协调素质。 三、教学目标 1、通过教学使学生初步掌握前滚翻分腿起的方法。 2、发展学生发展灵巧、柔韧、协调和定向能力，培养学生。?3、培养学炼及协作等思想品质。 四、课的结构与组织教学 根据年级学生兴趣广泛，模仿力强、活泼好动、喜欢游戏等特点，在教学实施中，采用的方法，内容及组织形式，使教材的内容具有趣味性和娱乐性。在教学过程中，通过激情引趣——学习新知发展个性——寓教于乐——恢复调整，四个阶段进行教学，使学生在自主学习活动中，引起思维与探索的兴趣，达到教与学的统一，充分挖掘学生学习的主动性、积极性，不仅使学生学会前滚翻分腿起的动作，而且使学生学会学习的方法，体现现代教学，不仅为学生授之以鱼，更应为学生授之以渔的改革思路。本课通过多种形式，使学生个性得以展示，情绪得到宣泄，心理得到满足，合作得到加强，身心得到发展，在培养团结协作精神的同时，也就提高了相互关注与合作的能力与意识五、教法与学法的运用 在教法上，采用了、启发诱导的方法注意捕捉和发挥课堂上各种教育因素，以情导教。辅以，调动学生的。在课堂中，用游戏从而达到寓教于乐的目的，使学生在轻松愉快的气氛。在学法上，本课采用语言激励法、游戏法、观察法等进行学与练。同时，注重设计教学氛围和情境加强对学生体育能力的培养充分发挥学生的创造性。年级 三年级 人数 ?日期 ? 执教 班级 ? 组班形式 自然班 周次 ? 课次 内容 主题 1、滚翻：前滚翻分腿起??? 2、：1 重点 控制速度， 难点 学习 目标 1、熟练屈臂夹肘、动作，?学会识图、与伙伴一起探究学练、感受与同伴友好相处，公平竞争的意识，在活动中积极主动的参与学习，增强自信初步形成合作的意识及关爱他人的品质，树立“我能行”的意志品质 课序 时间 教学内容 运动负荷 教与学的活动 组织与队形 次数 时间 强度 一 2＇ 课堂常规 教与学 1、常规检查2、师生问好，引出课题四列横队 二 4′ 热身活动：韵律操 1 1 2 40＂ 1’30＂ 30＂ 中1、简述练习要求2、小组活动? 三 16＇ 滚翻：前滚翻分腿起前滚翻分腿起前滚翻分腿起前滚翻分腿起 4-5 4-6 4-6 5-6 1’ 2’ 2’ 4’ 中 、：、、、、对展示动作作简单的评价增强自信 四 10＇? 游戏：? 2-3 3’ 大 教与学 1、教师提示，小组分工，自行按需布置游戏场地 2、教师讲解游戏内容与方法、游戏、评出胜负＇? 1、放松游戏： 1 1 小 六 1＇ 1、小结 引导学生对学习情况进行评价 场 地 器 材 垫子8块安全保障 做好准备活动 预计 练习密度 强度 全课 内容主题 41％ 45%左右 课后 小结 ?