当今世界区域集团化教学设计..docVIP

当今世界经济区域集团化的发展 教学设计 教 学 目 标 知识与技能：1 识记欧洲联盟、北美自由贸易区、亚太经济合作组织的成立、意义与影响 2 理解欧盟实施政治一体化过程中的挫折。 3 掌握经济区域集团化的概念，理解经济区域集团化和经济全球化的关系。 过程与方法 1 情景再现;；教师创造情景，使学生置身于欧共体成立时的国际环境中，从而理解经济区域集团化形成的原因。 2 问题探究：在世界经济发展中为何会出现经济区域集团化的趋势，以及经济区域集团化与经济全球化之间的关系。 3 历史比较 ：比较三大经济区域集团之间的不同点，加深对不同经济区域集团的认识。 情感态度与 1 通过对欧洲走向联合的历史学习，认识当今世界国家间团结协作的重要性，树立国际意识。 价值观目标 2 通过对美国组建北美自由贸易区和中国加入亚太经济合作组织的学习，体会当今世界国家间加强合作竞争与发展的重要性，树立学生竞争合作意识以及为我国社会主义现代化建设而奋斗的责任感与使命感。 教学重点 经济区域集团化的发展过程 教学难点 世界经济区域集团化与经济全球化的关系 学 情 分 析 利用学生上一节的知识体系为基础，结合学生现实中对欧盟、北美自由贸易区的关注引发兴趣，提高学生的学习自主性和参与探究热情。 教学用具 多媒体课件、课本图片及文字材料 教学方法 教法：直观演示法、历史比较方法，问题探究方法 学法：自主探究和合作的学习方法 教 学 过 程 教 学 过 程 教 师　活　动 学生活动 设计意图 导入新课：展示欧盟、北美自由贸易区以及亚太经济合作组织的图标。设问：你知道这是那些组织的标志吗？他们成立于何时何地？有何共同点？ 猜测判断组织名称和性质 以图导入 激发兴趣 讲授新课： 一从欧共体到欧盟 1借助课本欧盟成员国分布图，介绍二战后欧洲格局的变化和西欧六国建立欧共体的过程。 2 补充欧共体的发展过程以及经济合作的不断加深，使得20世纪90年代欧共体出现了新的发展 总结:随着欧共体向欧盟的过渡和欧盟的发展，欧洲整体政治、经济实力大大提升，极大地影响了世界格局 二 北美自由贸易区的建立 1北美自由贸易区建立的背景？ 2北美自由贸易区与欧盟相比，特点有哪些？ 3北美自由贸易区建立的影响 4以上经济区域集团建立说明的问题以及对中国有何影响？ 掌握欧共体的成立及其成员国。 学生讨论得出20世纪90年代欧共体发展的表现： 1由经济一体化向政治一体化发展 2经济一体化程度提高统一货币----欧元 3制定欧洲联盟宪法 4成员国数量不断增加 阅读后作答：大国主导、南北合作、减免关税程度不同、过渡性战略步骤。 中国应该追赶时代潮流，融入区域经济中并力争发挥积极作用。 学生动手制表比较 思考、讨论发表看法 了解西欧联合的背景和过程 培养学生概括归纳知识的能力 培养学生概括知识，对比问题的能力 全面认识历史事件的能力。 增强学生责任感和使命感。 锻炼学生比较分析问题的能力。 三 亚太经济合作组织的建立 1建立背景及过程 2特点以及影响 3中国加入亚太经济合作组织 4创设问题:从建立时间、主要成员国范围、合作领域、意义等方面对欧盟、北美自由贸易区，亚太经合组织列表对比。 5 问题探究：经济全球化同经济区 域集团化之间的关系 课堂小结：本节内容主要讲述的是战后区域经济集团化，重点介绍了三大区域经济集团，通过学习使我们认识到区域经济集团化一方面加强了本地区的经济合作提高了本地区的整体实力和国际竞争力，但另一方面又在一定程度上不利于经济全球化的发展。 板 书 设 计 一 欧洲联盟 1欧洲共同体 2 欧盟的成立 3欧元和《欧盟宪法条约》 二 北美自由贸易区 1北美自由贸易区的成立 2 北美自由贸易区的影响 三 亚太经济合作组织的建立 1 成立 2 中国加入亚太经合组织 3 特点及影响 教 学 反 思 本节课主要围绕战后经济区域集团化，重点介绍了三大区域经济集团，教学内容距离现代较近，可适当结合最近发生的一些事例来加深学生的理解，应尽可能补充一些图片文字材料或影视资料，增加学生的感性认识。