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“精彩绽放”系列一 ——“精细观察” 请结合备课、上课各环节关键要素和您已有的教学经验，每个学科2个课例，学员自选一个课例进行课堂观察填写课堂观察记录表单。 课例名称 8A Unit 6 Natural Disasters 观察对象 观察项 是否 有无 注 教师 预备 是否通过预习、摸底等为学新知识打基础？ 是 目标 是否明确、恰当？ 是 内容 重点、难点是否聚焦？ 是 资源 是否丰富？ 是 方法 是否有直观性？体验性？启发性？互动性？独立探索性？ 是 学法 有无引导学生记笔记、划重点、说要领、做小结、做对比等？ 是 手段 PPT或板书是否清晰体现内容结构或思路？ 是 过程 是否有序、生成的问题处理是否得当？ 是 行为 是否亲和、规范？ 是 学生 注意 是否关注、集中？ 是 参与 是否积极主动？有兴趣？ 是 合作 同学之间是否相互配合？ 是 思维 是否活跃？是否有灵活性或求异性？ 是 差异 学生间差异是否有所兼顾？ 是 综合 理念 教师的理念是否先进？（以学为本、能力为重） 是 氛围 课堂氛围是否融洽轻松？有无独立思和做的时空？ 是 评价 有无检查目标是否达成？疑难是否得到解决？ 是 结课 有无复习、梳理所学或布置作业？ 是 事件 有无关键事件发生？有无突发事件发生？ 是 学科 是否体现学科特点？ 是 其他 鼓励学生通过体验，实践，讨论，合作，探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。 运用多样化的教学手段，比如小组合作、表演及挑战性的问题、多样化的视觉效果和各种探究活动，引导每个学生发挥潜力、主动学习，培养其创新精神和创新能力 认真研究教材，广泛收集相关材料，将其与教材内容紧密结合，努力制作出在内容和教学方式上适合学生进行探究学习的课件，引导学生深入思考，做到源于教材、高于教材，切实提高探究学习效果。 改进建议 一堂成功的英语课，值得我们学习。 不知道是什么原因，感觉上课声音有点小。