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单元及三连堂 学生自学--质疑--讨论--展示 结合“三成”教育，一个学期至少安排3次，要求最终要有文字性资料，并对每个学生实践性作业形成个性化评价。 我的理解或困惑： 我的自学成果与问题： 教学环节 问题项目作业库 导 入 阶 段 作业练习阶段 能力发展阶段 教学内容 知识目标（基础知识） 能力目标（认知与实践的基本技能） 自主学习问题与成果展示（重点考察、引导培养学生自主学习能力、收集处理信息能力、自主决策能力、解决实际问题能力、与人合作能力等） 研究（三个教学目标）问题要点 学习方法要点（自主与合作、过程与方法、理论与实践） 作业批改与点评：阶段性考核性作业的批改、总结与互评 学生实践型项目作业：围绕“个人成人、成才、成功”进行实践性项目研究与作业，培养学生实践能力，体验与实践“三成”教育与成长过程。 课堂评价阶段 教学 保障条件 时间分配 “三结合”问题案例引导：与课堂教学目标结合、与课文知识结合，与每一个学生人生密切结合的实践与生活案例问题引导 说明 课堂作业：多媒体与特长个性化作业练习（充分使用电脑与网络，最大限度运用信息技术、最大限度给予学生作业创意方法与手段的自由） 一．“2+3”教学课时安排 1.数学课教学采用“2+3”模式，即2节学生自学课，3节三连堂集体探究，作业课。 2.学生自学课教师必须先给出预习范围，给出不少于三个的自学问题，设计不少于三次的上网查询活动； 3.学生在自学过程中必须形成对学案中所提出的自学问题的答案并能在三连堂中展示； 4.三连堂必须要以问题要点（不少于3个）为核心组织学生集体探究； 5.三连堂必须完成导学案中规定的作业（ 见第二条）。 二.教师课前准备制度 1、教师要严格按照课改精神，在学期初做好学期策划模板。以此进一步明确本学期的教学方向，对于本学期的教学内容做到了心中有数，要钻研教材，根据学情，制定切实可行的教学进度计划，并梳理单元知识点，并建立本册知识的网络图，力求做到对教材胸有成竹，为备好每一节课做好准备。 2、教师应在注意学生个性发展的前提下，结合学生实际备好课时模板和对应PPT，同时准备好电子作业。做创新型课件与策划，坚决避免低层次低效劳动。“奉献给学生与课堂的必须是必威体育精装版与最好的”应成为光华教师备课的基本准则。 3、上课前教师应把课时模板和对应PPT主动自评并送教学审查委员会审查，经审查通过后方能上课，避免仓促进课堂，无教案进课堂现象。 4、导学案及对应PPT（含电子作业）要提前三天提交到评审中心，在上课前指导帮助学生下载至学生电脑数学学科文件夹，为上课做好充足准备。 三.作业制度 1. 作业的形式分为学案作业、基本作业、创新思维训练作业、能力拓展实践型作业、特长作业（放假家庭型作业）5种，5种作业时间比例为5：4：3：2：1.各种作业（无论文本或电子作业）均要存档. 2. 学案作业在导学案模板里体现，教师做好导学案后提前发给学生，学生要在三联堂前得晚自习完成。学案作业以5-8道为宜，难度以课后练习为标准，完成时间不超过20分钟。 3. 基本作业包括课堂作业和课外作业2种，课堂作业要求当堂完成，时间30分钟左右；课外作业要求老师按照3个层次布置给学生选择，完成时间25分钟左右。 4. 创新思维训练作业要立足于本三连堂所学内容，要求教师布置的作业具有多样性和趣味性。以1-3道为宜，完成时间在10分钟左右。 5. 实践型作业是旨在让学生在实践过程中提高动手能力和创新精神的作业形式，要求具有可造作性，一个学期至少安排3次，要求最终要有文字性资料，并对每个学生实践性作业形成个性化评价。 6. 特长作业是学生在假期在家庭完成的作业。可以设计为观察作业，调查作业，实验作业，网上作业，养成型作业。每个假期学生至少完成其中一项作业。 学科委员评价 教师评价 学校评价 评价分ABCDE5种形式，由学校评审中心予以综合评价 学习方法要点反映的学生在课堂学习过程中用以掌握知识、形成能力的具体方法。老师要从自主与合作、过程与方法、理论与实践几个方面去揣摩。 四.学科成绩评价制度 1.学生看书自主学习学案占20% 2.学生参与课堂讨论及课堂的发言表现及合作态度占20% 3.学生的三项作业（基础、创新、项目）占30%，其中每项各占10% 4.学期期末考试占总成绩的30% 五.学生三成活动制度 1.每学期精读数学名人传记一本，泛读至少5本并至少写出2篇读后感。2.每大周至少看数学学科相关电影或科技探索类电影一部。3.每学期至少听名人名家报告讲座2次（没条件可在网上下载相关视频欣赏）。4.至少掌握flash、草图大师、几何画板等数学学习软件5个。5.每大周假期参加公益活动不少于1小时，家务活动不少于2小时并要求相关人员或家长签名确认。6.每个学生至少参加1项特长活动，形成