高等职业生特质愤怒对宽恕心理的影响自尊的调节作用.pdfVIP

校园心理 2015 年 6 月第 13 卷第 3 期 Journal of Campus Life Mental Health ， June 2015 ， Vol. 13 ， No. 3 155 · · 高等职业生特质愤怒对宽恕心理的影响 自尊的调节作用 贵州省铜仁幼儿师范高等专科学校学前教育 系（ ） 何 浩 罗小漫 554300 【摘 要】 采用特质愤怒量表、自尊量表与宽恕量表对 460 名高等职业生进行了问卷调查 。 结果发现，高等 职业生特质愤怒处于 中等水平，自尊与宽恕处于中等偏上的水平；特质愤怒与自尊、自我宽恕以及宽恕他人均呈 负相关，而自尊与 自我宽恕、宽恕他人呈正相关；自尊对特质愤怒与宽恕之间关系的调节作用不同，对宽恕他人的 调节作用显著，而对自我宽恕的调节作用不显著。 【关键词】 学生； 特质愤怒； 宽恕； 自尊 特质愤怒是一种持久而稳定的人格特质 ， 包括 的影响，是否又具有自我保护 的功能？ 这将值得我们 在愤怒的频率、持续时间和强度上稳定的个体差 进一步探讨 ，为此 ，本研究拟以高等职业生为研究对 异[1] 。 在日常生活中，高特质愤怒个体比低特质愤怒 象 ， 探讨个体特质愤怒对宽恕的影响以及 自尊在这 个体体验到的愤怒反应次数更多、强度更大，高特质 两者关系上的作用， 使高等职业生如何调控 自己的 愤怒个体对敌对的环境输入（如侮辱，挑衅等）有着 愤怒情绪 ，并作出宽恕行为提供干预的依据 。 更强烈的状态愤怒、 更严重的与愤怒有关的身体症 1 对象与方法 状、更强的生理唤醒[2] 。 Macaskill[3]研究结果发现特 1.1 研究对象 质愤怒和宽恕呈显著负相关， 特质愤怒水平低的个 以贵州省铜仁市 3 所职业 院校的高等职业生为 体更易宽恕自己与他人。 Mauger 等[4]在其研究中将 研究对象进行调查，共发放问卷 460 份 ，回收有效 问 宽恕分为宽恕他人与宽恕自我 。 宽恕他人是指受害 卷 450 份 ，有效回收率为 97.9% 。 其中男生 222 名， 者受到他人伤害后 ，自愿停止敌视侵犯者，并善待侵 女生 228 名。 犯者的心理过程 ； 宽恕自我则是指个人饶恕自己所 1.2 方法 犯的错误或罪孽 ， 由憎恨自己转变为关爱自己的心 1.2.1 特质愤怒量表 ：采用 Spielberger[10]编制的特质 理过程[5] 。以往研究发现愤怒是危害个体身心健康的 愤怒量表， 该量表采用 4 级评分， 1 代表 “一点不 重要因素，具有愤怒特质的个体更具敌意，更容易体 是” ， 代表“完全是” ，由 个项目构成 。 本研究中 4 10 验到外界的压力并采用消极回避的应对方式 ； 而应 特质愤怒量表的 内部一致性系数为 0.81 。 对方式又将会影响其宽恕行为 ， 使得他们无法与他 1.2.2 宽恕量表 ：采用 Hearland 等编制的宽恕量表， 人建立亲密关系，从而影响其社会交往[6] 。 由 24 个项目组成[11] 。 其中自我宽恕和宽恕他人 2 个 然而， 以往与宽恕有关的研究发现宽恕与自尊 分维度各包括 12 道题目 。 该量表采用 7 级评分， 1 呈正相关； 高自尊个体比低自尊个体更易宽恕侵犯 代表“完全不符合” ， 代表“完