高中政治-第四课-第二框 认识运动 把握规律学案 新人教版必修4.docVIP

2014高中政治 第四课 第二框 认识运动 把握规律学案 新人教版必修4 【学习目标】 ⑴ 识记：运动的含义，相对静止的含义，规律的含义。 ⑵ 理解：物质和运动的辩证关系。 运动和静止的辩证关系。 ⑶ 运用：分析任何事物都有其内规规观为转规无为物质与运动关系规律客观 ( 不是主观的（如乌鸦报丧），本质的 ( 不是现象的（如苹果落地） 必然的 ( 不是偶然的（如守株待兔），稳定的 ( 不是易变的（如价格波动） 【提示】规律与规则、定律的区别 规律是客观的，规则是根据规律制定的，定律是对规律的反映，规则和定律都是主观的东西（有正误之分）。人们可以制定它、也可以废除它或者修改它。一个正确的规则或定律总是根据客观规律制定的，它是对客观规律的反映。 2、规律的客观性与普遍性原理： ①客观性：规律是客观的，是不以 为转移的，它既不能被 ，也不能被 。②普遍性：自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。 3、规律的客观性与普遍性的方法论要求 规律的客观性和普遍性要求我们，必须 规律，按客观规律办事，而不能 规律。否则，就会受到规律的惩罚。 4、在客观规律面前，人并不是 的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式 规律，改造客观世界，造福于人类。 【课堂合作探究】 探究一： 《坛经》记载:时风吹幡动,一僧曰风动,一僧幡动,议论不一。慧能进日:“不是风动,不是幡动,仁者心动!” 英国的毕尔生：万物都在运动，但只是在概念中运动 他们认为是什么在运动，你认为是什么在运动？其错误在于把谁和谁隔离了？ 探究二：阅读教材第32页第一个方框中的内容，探究下列问题 1、有人说，世界上存在着不运动的物质，例如，某些物体从出现的第一天起就没有动过，大雁塔在西安，故宫在北京就是如此。请你分析一下，这句话错在哪里？ 2、世界上有没有绝对静止的事物？为什么？ 3 火车上的男孩相对于行驶的火车，他的位置有没有动？而组成他人体的各细胞、各器官有没有运动？这说明了什么哲学道理？ 探究三：阅读教材第33页第二个方框中的内容，探究下列问题 1、“永动机”为什么无法制造出来？ 2、人们“永动机”梦想的失败和焦耳后来的成功给了我们什么启示？ 3、规律是客观的，规律也是普遍的，这是否意味着人们在客观规律面前无能为力呢？请你结合实例予以说明。 4、下列哪些属于规律？哪些不是？ （1）太阳东升西落 （2）苹果落地（3）万有引力 （4）中学生日常行为规则（5）人往高处走，水往低处流 （6）新陈代谢 （7）牛顿定律 总结巩固 深化提高 1.理解并熟念掌握基本概念和原理。 2.构建本节知识体 【自主检测 体验成功】 1．马克思主义哲学认为,任何运动都必修有自己的承担者或者叫载体。否则，这种运动根本不会存在。运动的承担者是 （ 　） A．B．C．D．宋代诗人陈与义《襄邑道中》诗云：“飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。”这首诗说明了 （ ） A．事物运动是永恒的 B. 物质世界是绝对运动与相对静止的统一C．静止的事物是不存在的 D．新事物必然战胜旧事物宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：‘今日疾矣！予助苗长矣！’其子趋而往视之，苗则槁矣。”上述寓言给我们的启示是 （ ） A．看待事物既要看到物质运动的绝对性，又要承认静止的相对性 B．做工作必须承认运动是物质的根本属性 C．办事情必须遵循客观规律 D．人们在规律面前是无能为力的 4．“天地之变，寒暑风雨，水旱螟蝗，率皆有法。”这句话包含的哲学道理是 A．规律是事物本质的必然的联系B．只有自然界的运动是有规律的 C．规律可以为人所认识D．一切事物的运动都是有规律的 时有风吹幡动，一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不已。惠能进曰：不是风动，不是幡动，仁A．B．C．D．北京奥运会开幕式当晚，北京西南、东北方向出现降雨，而且云带不断向城区“合围”。气象部门果断实施大规模人工消雨作业。直到开幕式结束，“鸟巢”上空滴雨未下。人工消雨体现了 A．人为事物的联系是主观臆造的联系? B．事物是运动、变化、发展的 C．D．规律是客观的，人能够认识、利用规律 题中材料告诉我们 A．规律是客观的，人在规律面前无能为力B．整体总是大于部分C．物质和运动是不可分的D．规律是客观的，违背客观规律必受惩