高中政治-第4单元-第8课 第1框 色彩斑斓的文化生活教案 新人教版必修3.docVIP

2015高中政治 第4单元 第8课 第1框 色彩斑斓的文化生活教案 新人教版必修3 【本框教材分析】 一、三维目标 1. 知识与能力 （1）知识目标 ◆ 识记大众文化、文化市场、大众传媒对文化生活的影响。 ◆ 理解大众文化的内涵、发展大众文化的举措、发展多样性文化的意义。 ◆ 联系实际，分析文化生活的多样性，通过实例，正确看待文化生活。 （2）能力目标 ◆ 对当前的文化建设现状以及大众传媒对文化生活的影响，能够做出正确的判断和评价。 ◆ 能够积极选择健康有益的文化生活。 2. 过程与方法 在第八课中，教师要带领学生认识身边色彩斑斓的文化现象，分析这些文化现象产生的原因和背景，并且树立正确的参与文化生活的态度，学会选择。在本课时中，教师利用学生身边的文化载体，例如电视媒体资源；分析学生身边的文化现象，例如“小沈阳现象”，通过分享活动、探究分析等手段，帮助学生产生对当今文化现象的深入思考，初步确立正确的价值观念。那么，如何通过活动体验、通过体验认识、通过认识提高，成为了本课的最重要课题。 教学过程以情景导析，并要求学生自主思考、讨论、合作探究。综合运用情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。 本堂课引导学生掌握和运用以下学法（1）把学生在思想认识上存在的误区加以讨论交流，明辨是非，提高认识。（）（）实例分析法。运用典型事例引导学生分析、学以致用，提高学生综合分析问题的能力。3. 情感、态度与价值观目标 （1） 四、教学建议 教师通过课前的小组调查、讨论，课上的介绍分享，与探究谈论等方式，达成教学目标。是讲授、探究相结合的课程模式。 （1）情境教学法。运用多媒体技术，通过、图片为学生创设生动直观的教学情境，使学生产生认知冲突，教师引导学生自主去解决认知发展的不平衡，启迪学生的思维，培养了学生的问题意识。（2）合作探究法。围绕本课教学重难点，结合学生成长的实际、关注社会热点问题，组织，师生互动、生生互动，在探究知识的同时形成了丰富的情感体验。 导入一：探究导入 2009年，清明节首次成为国家法定假日。对于清明节、端午节等传统节日的关注度，近年来确实有所上升。但在这些关注中，有的人不在尊重先贤、先人上下功夫，却总在恶搞先贤、恶搞民族文化上动脑筋。什么“屈原反对国家统一”、“岳飞反对民族团结”、“李白是古惑仔”、“柳永是嫖客”、“书法艺术是精神毒品”、“中医害死了陈晓旭”，等等，让人大感困惑。社会在发展，风俗习俗也会随之变化，但恶俗化的趋势不可取。 教师设问： （1）上述材料反映了文化生活中的什么问题？ （2）你如何正确认识文化市场和大众传媒对文化生活的影响？ 学生活动：讨论交流、探究分享。 教师归纳： （1）文化市场的自发性和大众传媒的商业性，给我们的文化生活带来了许多令人忧虑的现象。 （2）文化市场和大众传媒的发展，一方面给我们的文化生活带来了许多可喜的变化。另一方面，文化市场的自发性和大众传媒的商业性，给我们的文化生活带来了许多令人忧虑的现象。面对文化市场的发展，越不能放任自流，越需要加强管理、正确引导，同时要积极发展人民大众所喜闻乐见的文化，真正满足人们日益增长的精神文化需求。 导入二：情景导入 国家广电总局启动“四大工程”，一是建设工程，努力创作代表先进文化、适合青少年观赏的优秀的广播影视节目产品；二是净化工程，所有电台、电视台等播出机构和所有电影院等放映机构，把好播放质量关，坚持消除包括广告和节目中的思想、行为、语言、形象等在内的不健康内容；三是防护工程，在引进广播电视节目时，要选择内容健康向上的，艺术质量水平高的，杜绝不利于青少年健康成长的作品进入我国内地；四是监察工程，加大对整个广播影视播放市场的监管力度，使得各项政策、方针、措施能够真正落到实处。 结合上述材料，运用文化生活的有关知识，回答下列问题： 教师设问： （1）应如何全面看待我国文化市场的发展？ （2）说明国家广电总局启动上述“四大工程”对青少年健康成长的重要意义。 学生活动：讨论交流、探究分享。 教师归纳： （1）文化市场和大众传媒的发展，给我们的文化生活带来了许多可喜变化，但文化市场的盲目性和传媒的商业性，也引发了令人忧虑的现象。 （2）发展为人民大众所喜闻乐见的文化，帮助青少年树立起正确的世界观、人生观、价值观，树立远大的理想志向，培养高尚的爱国情操和优良的思想道德品格。 - 3 -